教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3．積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。

　　教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰(shuí)來說一說。

　　今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文《和時(shí)間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

　　2．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。

　　3．同桌拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。

　　4．檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。

　　5．全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。

　　6．小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。

　　7．推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞

　　三、再讀課文，了解大意

　　1.理解不懂的詞語(yǔ)。

　�。�1）提出不懂的詞。

　�。�2）指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。

　　（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網(wǎng)。

　　2.了解各段主要內(nèi)容。

　�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。

　　3.說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡(jiǎn)要回答課文寫了一件什么事？

　　4.了解本文主要內(nèi)容。

　　四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

　　1．認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字，并分別組詞。

　　2．與熟字比較，識(shí)記字形。

　　3．寫字練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀課題。

　　二、理解課文內(nèi)容

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段。

　　同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對(duì)外祖母又怎樣呢？（很好）請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)到了什么？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)二──四自然段。

　　1．老師引讀課文二──四自然段。

　　2．說說你知道了些什么，從哪里知道的？

　　3．你還有什么疑問？

　　4．分角色朗讀課文。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)五、六自然段。

　　1．齊讀課文五、六自然段。

　　2．你想到了些什么？

　　3．齊讀課文。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第七自然段。

　　1．自讀課文。

　　2．“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？

　　3．齊讀課文。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)第八、九自然段。

　　1．齊讀課文。

　　2．說一說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　3．齊讀課文。

　　三、明白道理

　　1．學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。

　　四、交流體會(huì)，談感受

　　1．齊讀格言。

　　2．同桌互相交流看后的心得體會(huì)。

　　板書設(shè)計(jì)：</P<p>

　　13．和時(shí)間賽跑

　　一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰

　　光陰似箭日月如梭

　　假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。