第一課時

　　教學目標：

　　1．交流資料，了解故事背景。

　　2．初讀課文，了解文章大意。

　　3．自學生字詞，并檢查。

　　教學過程：

　　一、板書：

　　《手術臺就是陣地》

　　讀題、質(zhì)疑。

　　1．什么叫陣地？

　　2．手術臺是誰的陣地？為什么要把手術臺當作陣地？

　　3．這句話是誰說的？他是哪國人？為什么要說這句話？這句話是在什么情況下說的？他是怎么做的？......

　　二、同學們在班上交流自己所查的資料。

　　三、自讀課文，自己解疑，解決不了的問題放在第二課時解決。

　　四、檢查自學生字、詞的情況。

　　1．讀課文，糾正讀音。

　　2．注意多音字可采用給帶點字選擇正確讀音的方式作鞏固練習。

　　3．識記字形。

　　“棒”左右結構，右下角是兩橫一豎，請不要多寫一橫。

　　“續(xù)”左右結構，右邊的最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。

　　“烈”上下結構，左上角四筆是“丶”，不要多加一筆“丶”。

　　“仍”左右結構，右邊是個“乃”字，不要多加一“捺”。

　　“繼”左右結構，右邊的“米”字最后一筆是“點”。

　　“迅”半包圍結構，右上角第一筆不要寫成“乙”。

　　“速”半包圍結構，右上角最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。

　　4．聯(lián)系上下文理解詞語。

　　敏捷：是迅速而靈敏的意思。課文中用“敏捷”一詞既表現(xiàn)了白求恩大夫醫(yī)術高明，也說明他在危險的情況下十分鎮(zhèn)定。

　　沉思：是深思的意思。文中“沉思”一詞含義比較深刻。面對師長讓他離開的決定，作為一名“八路軍戰(zhàn)士”，當然不能不服從，但作為一名醫(yī)生，又必須堅守崗位。在進退兩難的情況下，“沉思”準確地再現(xiàn)了白求恩復雜的心理活動。“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”在處理傷員和自己撤留的問題上，白求恩大夫做出了自己的選擇，突出表現(xiàn)了白求恩大夫毫不利己，專門利人的高尚品質(zhì)。

　　仍然：表示情況繼續(xù)不變或恢復原狀。課文中兩次出現(xiàn)“仍然”一詞，第一次是在“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了”的情況下，為傷員做手術，兩天兩夜沒休息的白求恩大夫“仍然”鎮(zhèn)定地站在手術臺旁；第二次情況更加危急，“掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。”白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術。聯(lián)系上下文，充分表現(xiàn)了白求恩大夫臨危不懼，對工作極端負責，對同志極端熱忱的崇高品質(zhì)。

　　鎮(zhèn)定：是遇到緊急的情況不慌亂。課文中是說白求恩大夫既沒把形勢危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。

　　迅速：指速度非�？臁Ｕn文中的句子是“擔架隊抬起做過手術的傷員，迅速向后方轉移”。

　　5．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“陸續(xù)”、“繼續(xù)”、“連續(xù)”的不同用法。

　　陸續(xù)：表示先先后后，時斷時續(xù)，中間有間隔。文中指從火線上先先后后不時抬下傷員來。

　　繼續(xù)：指原來做某件事，中間被其他事耽擱后，接著再做下去。聯(lián)系課文內(nèi)容，白求恩正在給傷員做手術時，有人傳來師長請他撤離的決定，白求恩沉思后作出同意撤走部分傷員，自己留下來和戰(zhàn)士們在一起的決定，然后又接著給傷員做手術。

　　連續(xù)：指不間斷地做下去。文中指白求恩大夫在手術臺旁不間斷地工作了69個小時。

　　五、指名按自然段讀課文，大體了解課文內(nèi)容。

　　思考“手術臺就是陣地”這句話是誰在什么情況下說的？

　　六、作業(yè)：

　　生字、字詞、讀熟課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　理解課文內(nèi)容，體會白求恩大夫的高尚品質(zhì)和偉大的精神。

　　教學過程：

　　一、齊讀課題，回憶文章內(nèi)容。

　　1．課文主要寫的是誰？

　　板書：白求恩

　　2．誰能把白求恩與課題連起來說一句話？

　�。ò浊蠖靼咽中g臺當成陣地。）

　　（手術臺就是白求恩大夫的陣地。）

　　3．白求恩大夫在什么情況下把手術臺當成陣地？他在這塊陣地上是怎么做的？你從中體會到了什么？下面我們帶著這三個問題繼續(xù)學習課文。

　　二、細讀課文，體會人物品質(zhì)。

　　1．讀第一自然段，你從中知道了什么？

　�。☉�(zhàn)斗的時間、地點、事情的起因。）

　　2．學習第二自然段。

　�。�1）默讀：用橫線畫出描寫小廟周圍情況的句子。

　�。�2）指名讀一讀，說一說小廟周圍的情況。

　　板書：彈片紛飛

　�。�3）你覺得情況怎樣？（危險。）

　�。�4）朗讀指導，讀出當時的危險。

　�。�5）這么危險的環(huán)境，白求恩大夫是怎么做的呢？用書的一句話回答。

　　板書：仍然鎮(zhèn)定

　　（6）你從哪看出當時白求恩大夫仍然很鎮(zhèn)定。（讀書上的句子。）

　�。�7）圈出白求恩做手術的動作詞語，這三個動作詞語說明了什么？

　�。�8）朗讀訓練，用對比讀的方法。①讀情況②讀白求恩的反映體會到他的鎮(zhèn)定。

　�。�9）看板書練習說話：將“情況”與“做法”連起來說，并說說你從中體會到了什么？

　　3．學習第三自然段。板書：對工作極負責

　　隨著戰(zhàn)斗激烈地進行，小廟周圍的情況也在不斷地變化著。

　�。�2）指名讀所畫的句子，然后回答你知道了什么？

　　板書：不斷爆炸繼續(xù)手術

　�。�3）看板書，練說話。

　　（4）把白求恩說的話找出來讀一讀，然后談談你從中體會到了什么？

　�。ò浊蠖鳌静活檪�人安�！�，把自己當作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把手術臺當作自己與敵人戰(zhàn)斗的陣地，把中國人民的事業(yè)當作自己的事業(yè)。）

　　（5）有感情地朗讀課文，體會白求恩的精神。

　　板書：不顧個人安危

　　4．學習第四自然段。

　�。�1）用上面的學習方法自學。

　�。�2）匯報自己學懂的內(nèi)容。

　　板書：火苗撲來爭分奪秒

　�。�3）看板書，練說話。

　�。�4）有語氣朗讀。

　　5．學習第5自然段。

　�。�1）看板書縱向總結，現(xiàn)在的情況怎么樣？

　　板書：【越來越險】

　　（2）【在這種情況下】，白求恩是【怎么做的】？

　　齊讀最后一個自然段。

　�。�體會出：環(huán)境越是危險，氣氛越是緊張，師衛(wèi)生部長催促越是緊急，就越能體現(xiàn)出白求恩臨危不懼，忠于職守的崇高品質(zhì)。）

　　板書：在這種情況下怎么做的堅守陣地忠于職守

　　三、有感情地朗讀全文。

　　四、作業(yè)：

　　1、把課文中帶有“陸續(xù)”、“繼續(xù)”、“連續(xù)”三個詞的句子抄下來。

　　2．預習31課，查找資料。

　　板書設計：