教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“請(qǐng)求、建議”造句。
3、默讀課文的第四自然段，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕、敗不餒，才能取得勝利的道理。
設(shè)計(jì)新意：
這是一個(gè)學(xué)生感興趣成語(yǔ)故事，教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)述環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的吸收內(nèi)化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述故事內(nèi)容。
2、結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕、敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板、投影片
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、初讀課文，把課文讀通順。
3、初步感知課文主要內(nèi)容，理清課文段落。
教學(xué)過程：
課前預(yù)習(xí)：朗讀課文、結(jié)合字典自學(xué)生字詞、給課文中生字注音。收集有關(guān)“勝不驕，敗不餒”的名言。
一、導(dǎo)入新課，揭示課題：
1、“臥薪嘗膽”是一個(gè)大家都熟知的成語(yǔ)，可你知道這個(gè)成語(yǔ)是怎么來的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事。（齊讀課題）
2、簡(jiǎn)單介紹有關(guān)春秋時(shí)代的歷史背景。（也可讓學(xué)生查閱資料后用自己的話來介紹）
二、初讀課文、自學(xué)生字。
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。師巡回檢查讀書速度，并相機(jī)幫助后進(jìn)生。
2、出示生字卡片
�。�1）同桌齊讀生字，互相幫助糾正讀音。
�。�2）開火車讀生字，做到正確、響亮。
注意“薪、臣”是前鼻音，“示、臣、柴”為翹舌音，“奴”的聲母是“n”，“弱”字聲母是“r”，“謀”字韻母要讀準(zhǔn)。
查字典說部首：勾、示、臣、免、患。
�。�3）辨析多音字：夫差要轉(zhuǎn)
3、再讀課文，讀通順。標(biāo)好小節(jié)號(hào)，用直線劃出不理解的詞語(yǔ)。
�。�1）查字典或聯(lián)系上下文討論理解詞語(yǔ)：
臥薪嘗膽萬(wàn)般無奈舂米推磨報(bào)仇雪恨轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)
免除后患屈辱請(qǐng)求建議
�。�2）開火車讀詞語(yǔ)。
臥薪嘗膽萬(wàn)般無奈舂米推磨報(bào)仇雪恨轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)請(qǐng)求免除后患敗仗謀臣柴草
�。�3）用“建議、請(qǐng)求”造句。（指名說）
4、第三遍自由讀課文，做到正確流利，聲音響亮。
1、檢查讀書情況：
�。�1）開火車讀課文，一人一句。
其余同學(xué)仔細(xì)聽，做好小老師，及時(shí)糾錯(cuò)。
讀好重音及停頓。
�。�2）小組賽讀課文，每組一小節(jié)。
三、初步感知課文主要內(nèi)容，理清段落。
1、齊讀課文后，大概說說課文主要內(nèi)容。（誰(shuí)臥薪嘗膽？臥薪指？嘗膽指？）
2、想一想，課文可分為幾部分？先和同桌討論
3、理清課文結(jié)構(gòu)：
一、（1）交代了故事發(fā)生的背景。
二、（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，夫差輕率允和。（故事發(fā)生的原因）
三、（3-4）勾踐夫婦在越國(guó)受盡屈辱，回國(guó)后臥薪嘗膽，時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。
四、（5）二十多年后，越過勵(lì)精圖治，終于打敗了吳國(guó)。
四、學(xué)寫生字。
1、出示生字卡片，生觀察字形，說記憶方法，討論書寫要點(diǎn)。
左右結(jié)構(gòu)：仆、謀、議（左窄右寬、左緊右松）
踐、奴（左右相等）
“臣”字要注意橫不可太長(zhǎng)。
“患”字心字底稍寬。
“免”字第六筆是撇，不是豎。
2、描紅、練寫生字。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、完成習(xí)字冊(cè)。
2、抄寫詞語(yǔ)。
3、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
4．組詞：踐（）議（）臣（）某（）
淺（）意（）晨（）謀（）
板書設(shè)計(jì)：
26、臥薪嘗膽--越王勾踐
一、（1）交代了故事發(fā)生的背景。
二、（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，夫差輕率允和。（故事發(fā)生的原因）
三、（3-4）勾踐夫婦在越國(guó)受盡屈辱，回國(guó)后臥薪嘗膽，時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。
四、（5）二十多年后，越過勵(lì)精圖治，終于打敗了吳國(guó)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述故事內(nèi)容。
2、默讀課文的第四自然段，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，
明白只有勝不驕、敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
臥薪嘗膽萬(wàn)般無奈報(bào)仇雪恨請(qǐng)求
敗仗謀臣柴草建議
一、學(xué)習(xí)第1小節(jié)
1、“臥薪嘗膽”這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？自讀第1小節(jié)，指名回答。
2、吳國(guó)和越國(guó)都是小國(guó)，他們都想怎么樣？指名說這是故事發(fā)生的背景。
四、學(xué)習(xí)第4節(jié)
過渡：臥薪嘗膽是什么意思呢？
1、默讀課文，劃出描寫“臥薪嘗膽”的句子。
1、出示句子，哪句是寫“臥薪”，哪句是寫“嘗膽”？
2、他為什么要這樣折磨自己？出示句子板書：臥薪嘗膽報(bào)仇雪恨
兩處“不忘”前面分別加上“時(shí)刻”“提醒”表示什么意思？
�。�“仇恨、恥辱”刻骨銘心）
3、指導(dǎo)有感情朗讀。說說“臥薪嘗膽”的意思。
4、填空小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)：本段共有句話，第句是本段的總起句。
第句分別從三方面寫了勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的，所以本段的結(jié)
構(gòu)為結(jié)構(gòu)。
五、學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)
過渡：越王勾踐時(shí)刻不忘的仇恨與恥辱是什么呢？
1、齊讀第2小節(jié)，思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意當(dāng)奴仆？討論交流
2、會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)失敗，除了這樣做，勾踐還有其他別的辦法嗎？如果你是勾踐，會(huì)怎樣做？
3、對(duì)此，吳國(guó)的謀臣和吳王各有什么表現(xiàn)？（討論為何有不同反應(yīng)）體會(huì)吳王得勝后的驕傲。
4、指導(dǎo)有感情的朗讀。（指名讀，評(píng)讀，齊讀）
過渡：勾踐夫婦來到吳國(guó)，受到了哪些屈辱？用直線劃出相關(guān)的句子。
5、默讀第3小節(jié)，劃一劃。
穿：粗布衣；住：石頭房；生活：養(yǎng)馬駕車舂米推磨（想象）吃：粗茶淡飯
6、“受盡了”一詞說明？（受辱程度之深、時(shí)間之長(zhǎng)）結(jié)合課文理解，指名說
7、指導(dǎo)感情朗讀。板書：兵敗會(huì)稽受盡屈辱
六、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
1、過渡：勾踐在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么呢？
2、想一想，指名說。板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國(guó)
3、師小節(jié)：是啊，在這段日子讓勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，經(jīng)過二十多年的努力，越國(guó)終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉了吳國(guó)。
4、齊讀第5小節(jié)。
七、討論明理，復(fù)述故事
1、越王為什么會(huì)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)？吳國(guó)為什么會(huì)反敗為勝，最后被滅亡？
2、從故事的結(jié)果中你明白了什么道理？（勝不驕，敗不餒）
3、有感情朗讀課文
4、復(fù)述故事（自由練習(xí)，指名說。）
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、造句：建議、請(qǐng)求
2．查字典理解粗體字的正確解釋：免除后患報(bào)仇雪恨
2、課外閱讀歷史故事
3、完成課后第四題
板書設(shè)計(jì)：
臥薪嘗膽
兵敗會(huì)稽受盡屈辱
臥薪嘗膽報(bào)仇雪恨勝不驕，敗不餒
轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國(guó)
教后記：
