教學(xué)要求：

　　1、理解寓言故事的內(nèi)容，并體會(huì)其中的道理，懂得做事要老老實(shí)實(shí)，做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字，理解“掩耳盜鈴”、“亡羊補(bǔ)牢”兩個(gè)成語的意思，練習(xí)用“只要......就......”和“從此”造句。

　　3、分角色朗讀課文，背誦其中一則寓言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，有一點(diǎn)感想。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課王老師和大家一同來學(xué)習(xí)一則寓言故事，題目叫----“掩耳盜鈴”。

　　2、通過昨天的預(yù)習(xí)，你知道課文題目中哪兩個(gè)是生字，這兩個(gè)生字你掌握了嗎？現(xiàn)在王老師板書，請(qǐng)你把這兩個(gè)字的寫法告訴我。

　　3、在某學(xué)生的提示下，板書：掩耳盜鈴

　　二、初讀課文，理解課題字面意思

　　1、學(xué)生按下列要求自讀課文。

　　⑴課文較簡短，要求反復(fù)朗讀，直到正確流利。做到不添字、不減字、不錯(cuò)字。

　　⑵思考：什么叫“掩耳盜鈴”，請(qǐng)用課文中的一句話來解釋。

　　2、學(xué)生自讀課文，并思考問題。

　　3、檢查討論

　�、磐�桌互讀一遍，看看對(duì)方是否正確、流利地朗讀完全文。

　�、颇男┩瑢W(xué)在互讀過程中不小心讀錯(cuò)了，請(qǐng)主動(dòng)站起來，王老師再給你一次試讀的機(jī)會(huì)。（讀→評(píng)）

　�、窃诨プx中誰發(fā)現(xiàn)對(duì)方讀得特別好，不僅正確流利，而且也很有感情，誰推薦給大家，請(qǐng)他來讀一下，看哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生讀→師生評(píng)（誰讀得好？為什么？）

　�、日n文哪一句話說的就是“掩耳盜鈴”的意思？

　　出示：他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。

　�、衫斫猓�“盜”、“掩”

　�、僬n題與出示的句子比較

　　盜：即“偷”

　�、�“掩”的意思在句子中沒有解釋，你可用哪一個(gè)字來代替？

　　a、教師引導(dǎo)板書：遮、堵、塞、捂

　　b、出示幻燈（課文插圖，說說用哪一個(gè)字解釋最恰當(dāng)）

　�、视米约旱脑捳f說“掩耳盜鈴”的字面意思。（捂住耳朵去偷鈴）

　�、艘龑�(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出一個(gè)關(guān)鍵問題：

　　這個(gè)人為什么用掩耳的方式去盜鈴？

　�。ɑ颍哼@個(gè)人為什么要捂住耳朵去偷鈴鐺）

　　三、圍繞重點(diǎn)問題細(xì)讀課文

　　1、為什么用掩耳的方式去盜鈴？

　�、耪n文中哪些句子回答了這個(gè)問題，指名讀。

　�、朴米约旱脑捳f說他為什么用掩耳的方式去盜鈴？

　　2、出示重點(diǎn)句：

　　他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來，就會(huì)被人發(fā)覺。

　�、偃�點(diǎn)出“只要......就......就......”并板書。

　�、谥该�朗讀，要將關(guān)聯(lián)詞讀好語氣讀出來。（開火車讀）

　�、酆髢蓚�(gè)“就......”的內(nèi)容能否對(duì)調(diào)一下，為什么？

　　（“就......”的結(jié)果順序有先后，不能對(duì)調(diào)）

　　??3、這個(gè)人為了偷鈴而且不被人發(fā)覺，他是怎么想的呢？

　　??出示：如果把耳朵掩住，響聲不就聽不見了嗎？

　　??①指名朗讀，讀出反問的語氣。

　　板書：如果......就......

　　??②將反問語氣改成肯定語氣，意思不變。

　　??（如果把耳朵掩住，響聲肯定就聽不見了）

　　??③將反問句改成下列的表述形式：

　　??只要......就......就......（與前板書對(duì)照）

　　??④這個(gè)人自以為自己這個(gè)想法怎樣？用一個(gè)成語就叫----（板書）自作聰明

　　??⑤但在我們看來，這是一種什么樣的想法？

　　出示：愚蠢（板書）

　　??⑥這個(gè)人的想法愚蠢在哪兒？（同桌討論后回答）

　　??（這樣做騙不了別人的耳朵，只是自己欺騙了自己的耳朵）

　　??板書：自己欺騙自己

　　??⑦結(jié)果怎樣？出示幻燈，讀最后一句話

　　??4、引讀全文

　　??師引：⑴那個(gè)人怎么想到去盜鈴的？（生讀）

　�、扑麨槭裁匆�用掩耳的方式盜鈴？

　�、撬�是怎么做的？

　　⑷結(jié)果怎樣？

　　??5、熟讀背誦：

　　自由背→指名背

　　??四、引導(dǎo)揭示寓意，理解“掩耳盜鈴”成語意思

　　??1、下面我們假設(shè)這個(gè)掩耳盜鈴的人被抓住后，站在主人家的大門口，羞紅了臉，可心里還是不明白怎么會(huì)一下子被別人發(fā)覺的。這時(shí)圍觀的人們七嘴八舌地批評(píng)教育著這個(gè)人。假如你也是其中的一位圍觀者，你會(huì)怎么批評(píng)他呢？請(qǐng)將你要說的話寫下來。

　　??（只寫一兩句，但要寫到點(diǎn)子上，盡量用上小卡片上的幾個(gè)詞）

　　??2、交流、引導(dǎo)、歸納（出示幻燈，學(xué)生上臺(tái)交流，對(duì)著幻燈進(jìn)入角色）

　　板書：錯(cuò)、蠢

　　??①做了壞事想叫別人不知道是不可能的。（錯(cuò)）

　　??②自作聰明的結(jié)果是自己欺騙自己（蠢）

　　??3、用自己的話說說“掩耳盜鈴”這成成語的意思：

　　??⑴先說說它的字面意思，再說說現(xiàn)在常用這個(gè)成語來諷刺哪一種人？

　　??（成語意思：捂住耳朵偷鈴，現(xiàn)在比喻蠢人自己欺騙自己。）

　　??五、課外作業(yè)：

　　??1、抄寫詞語：

　　掩耳盜鈴?fù)底咭慌霭l(fā)覺

　　??2、造句：只要......就......

　　??3、背誦課文。