教學(xué)目標：
1讀懂例文《好阿姨》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞記下來。
2讀懂例文《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文有時就是把自己所想的寫下來。
3在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫成一段話。
教學(xué)重點：讀懂例文，明白如何寫作；把接待客人這件事寫下來。
教學(xué)難點：按照順序，有條理地寫出來。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇地在天上望著我了！我連忙換好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著曲子往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳來小鳥悅耳的叫聲，非常有趣。
2老師在說什么呀？(說今天早上起來后的事情)
3對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實一點也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？
二、讀懂例文
1學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么
(1)小組討論討論。
(2)大組交流，指名回答。
2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。
(1)我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時遇到的那位阿姨的。(放錄音)
(2)再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(3)小結(jié)：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！寫作文真的很簡單，而且很有趣。
3讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。
(1)同學(xué)們，有一個小朋友非常可愛，他很喜歡想象，常常把自己想的東西寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀讀吧！學(xué)生自由讀。
(2)指導(dǎo)模仿說話。
如果你也有一支神筆，你想干什么呢？
小組交流－－指名說。
(3)小結(jié)：我們的同學(xué)想像力真豐富，寫出的作文一定會很出色！
三、指導(dǎo)習(xí)作
1明確寫作要求。
2創(chuàng)設(shè)情境。
(1)兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請進”--“請坐”--“倒茶”--“削水果”--“給爸爸打電話”的順序進行表演。
(2)學(xué)生評議，從表情和語言兩個方面，給予補充。
(3)再請一組同學(xué)表演。
3學(xué)生寫草稿。
4修改。
板書設(shè)計：
習(xí)作1
把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來
練習(xí)1
第一課時
教學(xué)目標：
1關(guān)于自然風(fēng)光的字詞句練習(xí)。
2寫好左窄右寬的鋼筆字。
教學(xué)重難點：字詞句練習(xí)；寫好左窄右寬的鋼筆字。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
1第一部分。
(1)學(xué)生自由朗讀六個詞語，不認識的字可在小組內(nèi)請教同學(xué)或老師，也可查字典。
(2)連讀詞語，想象畫面，了解詞義。首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優(yōu)美意境。然后憑借熟字推想詞語的意思和所描繪的情景。
(3)美讀詞語，選一個你喜歡的詞語，說說詞語所描繪的優(yōu)美意境。
2第二部分。
(1)觀察插圖，想象情境。
(2)熟讀詞語，練習(xí)與畫面連線。
(3)教師指導(dǎo)，巡視糾正。
3第三部分。
(1)看圖，想想圖中畫了些什么。
生：夏天的小河邊，環(huán)境優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條小魚，
他高興地笑了。
師：這位同學(xué)說得真好，特別是用上“環(huán)境優(yōu)美”這個詞。下面
四人一小組收集有關(guān)描寫畫面景物的詞語，能用成語就更好了。
(2)學(xué)生交流，師生共同評價。
二；教學(xué)第二題：寫好鋼筆字
1出示生字，學(xué)生認讀，觀察如何把這些字寫好。
2看看“小小建議”吧：左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。
3讓學(xué)生在田字格里觀察這三個字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。
4練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。
5展示鋼筆字寫得好的同學(xué)的作品。
第二課時
教學(xué)目標：
1讀讀背背詞語和古詩。
2學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重難點：讀讀背背詞語和古詩；學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題：讀讀背背
1讀背詞語。
(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。
(2)朗讀課文《做一片美的葉子》，體會葉子和大樹的關(guān)系也正如一個人和社會群體的關(guān)系，人人為我，我為人人，感受其中蘊含的哲理。
(3)多次連讀詞語，體會詞語的整齊美和節(jié)奏美。在誦讀中了解詞語之間的聯(lián)系和意思。
2讀背古詩《夜書所見》。
(1)師領(lǐng)讀全詩。
(2)看圖，說說兩個小孩在干什么，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。
(3)熟讀成誦。
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字
1同學(xué)們，從這學(xué)期我們就開始學(xué)寫毛筆字了，在《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？
2同學(xué)們說的有道理，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)“橫”。指導(dǎo)：橫有長橫和短橫之分。
3教師書寫長橫和短橫。指導(dǎo)運筆方法。
4學(xué)生練習(xí)寫長橫與短橫。
板書設(shè)計：練習(xí)1
根深固本澆樹澆根根深葉茂葉落歸根
第三課時
教學(xué)目標：
讀書交流活動。
教學(xué)重點：在交流過程中做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
教學(xué)難點：在交流過程中做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題：口語交際
1教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么？
2仔細看插圖，四人小組討論。
3小組交流：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發(fā)言，要精神集中，注意禮貌。
4大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個“小小讀書交流會”。把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。
5同學(xué)們開始組織語言，努力講得語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
6教師評價：聽別人發(fā)言，同學(xué)們要精神集中，注意禮貌。你們對她的發(fā)言還有什么建議嗎？
7學(xué)生評議�？偨Y(jié)
