【教學要求】

　�、睂W會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　�、餐ㄟ^學習，理解“石頭書”的含義，了解有關化石的知識，培養(yǎng)學生對科學的興趣，激發(fā)他們學科學的熱情。

　　⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。

　　【教學時間】

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　�、睍�是我們常見的學習用品，從書中我們能汲取營養(yǎng)，獲取豐富的知識。今天我們要學習的課文與書有關，題目是：22石頭書

　�、部戳苏n文題目，你有什么想法？

　　二、初讀指導：

　�、弊詫W生字詞。

　　⑴默讀課文，畫出不認識的、不了解的詞語。

　�、茣�讀會寫生字詞。

　�、遣樽值洳⒙�(lián)系上下文理解詞語。

　　勘探奇怪聚精會神足跡礦物地殼刨根問底

　�、矊W生自讀課文。

　�、硻z查自學情況。

　�、懦鍪驹~語，讓學生逐個讀，指導學生讀準字音。

　�、浦该�解釋詞語：

　�、三R讀生字詞。

　�、芍笇�書寫生字：

　　重點指導學生書寫“勘”、“探”、“叔”、“礦”、“刨”這幾個左右結構的字。

　　⒊各自輕聲試讀課文。

　�、捶肿匀欢沃该�朗讀課文，教師相機指點。

　�、蹬�清脈絡，出示思考題：

　　根據(jù)下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個自然段說了這些意思。

　�、糯ùê屠诶诎l(fā)現(xiàn)一位勘探隊員趴在石頭上看著什么，感到好奇。

　　⑵勘探隊員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了“石頭書”的含義，了解了有關化石的知識。

　　⑶川川和磊磊很高興，也想讀這本書。

　　三、精讀課文

　�、币�出全文的感情線索。

　　讀課文，思考：川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化，清在穩(wěn)重畫出有關的詞語。

　�、怖首x第1、2自然段。

　　⒊朗讀指導：引導學生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。

　�、催^渡：勘探隊員的不同尋常的舉動引起川川和磊磊的好奇，哪們，勘探隊員到底在干什么？下節(jié)課學習。

　　四、作業(yè)：

　　1練寫生字。

　　2正確、流利有感情的朗讀課文。