1、出示課題，讀后你有什么想說(shuō)的？（生質(zhì)疑--師歸納本課的研究重點(diǎn)問(wèn)題）

　　2、生自由讀課文，用自己的辦法解決所提的問(wèn)題。

　　3、交流討論：你解決了什么問(wèn)題？

　　你還知道了關(guān)于本課哪些問(wèn)題？

　　4、選擇角色進(jìn)行表演，注意人物的身份、語(yǔ)氣、神態(tài)等，豐富對(duì)課文內(nèi)涵的感悟。

　　5、重點(diǎn)理解課文最后一自然段，自讀感悟，感情讀品味。

　�。�1）積累運(yùn)用：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。

　�。�2）你理解這句話嗎？在生活中你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)這句話？為什么？

　�。�3）積累運(yùn)用：三人行，必有我?guī)煛?/p>

　�。�4）你覺得這句話是什么意思？

　�。�5）在生活中你覺得誰(shuí)也會(huì)是你的老師？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

　　生：我覺得一本本生動(dòng)的書籍也是我的老師，因?yàn)閺臅�中我可以了解到許多知識(shí)。

　　生：我覺得大自然也是我的老師，因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀察各種云雷雨電，各種花草樹木，就會(huì)知道世界是多么奇妙。

　　生：我覺得爸爸、媽媽和一些親人也是我的老師，從他們那兒我知道了許多做人的道理。

　　生：我認(rèn)為有些小動(dòng)物也是我的小老師，因?yàn)樗鼈兊男袆?dòng)讓我知道大家應(yīng)該做好朋友才是最好的。

　　生：豐富多彩的電視節(jié)目也是我喜愛的老師，因?yàn)樗�上面的好知識(shí)是那么得令人想看看。

　　生：我們的電腦也是一位好老師，在網(wǎng)上也能了解到一些更新更廣的知識(shí)。

　　生：有時(shí)我覺得某些人的優(yōu)秀表現(xiàn)也是我的老師，因?yàn)樗麄冇眯袆?dòng)告訴我，什么才是好的，什么是不應(yīng)該做的。

　　......

　　6、小結(jié)：是呀，生活中的老師無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，只要你細(xì)心去尋找、去發(fā)現(xiàn)，你一定會(huì)從各種老師身上學(xué)到更多課堂上所學(xué)不到的知識(shí)。而你必將也會(huì)成會(huì)生活的一位優(yōu)秀的“小老師”。