第二課時(shí)【48】

　　一遷移仿作

　　1、輔助練習(xí)。

　�。�1）情境一。

　　指名一名同學(xué)演示動(dòng)作：歡蹦著走進(jìn)教室，同時(shí)說(shuō)：“我們班在廣播操比賽中得第一名啦！”訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一句描寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作的句子。要求學(xué)生們仔細(xì)觀察，聽(tīng)清說(shuō)了什么，是怎樣說(shuō)的。

　�。�2）情境二。

　　老師和一名學(xué)生表演對(duì)話，要求學(xué)生聽(tīng)清說(shuō)了什么，是怎樣說(shuō)的。

　　2、模仿作文。

　�。�1）明確習(xí)作要求。

　　通過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們已初步掌握了寫(xiě)人物之間對(duì)話的方法。下面請(qǐng)大家看一個(gè)小品，練習(xí)寫(xiě)一段對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)清說(shuō)話人說(shuō)了什么，又是怎樣說(shuō)的。

　�。�2）課堂小品表演。

　�。�3）同桌互相討論：小品中的人物說(shuō)了些什么？是怎樣說(shuō)的？

　　（4）播放小品的錄音，再現(xiàn)情境，幫助學(xué)生弄清說(shuō)了些什么。學(xué)生邊說(shuō)邊回憶人物是怎樣說(shuō)話的。

　�。�5）投影映示句子，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

　　同桌互說(shuō)、指明說(shuō)，然后評(píng)議。

　�。�6）把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果連起來(lái)說(shuō)清楚。

　　同桌互說(shuō)、指明說(shuō)，然后評(píng)議。

　�。�7）同學(xué)們，剛才你們看了小品表演，根據(jù)小品提供的材料說(shuō)了一篇作文，把事情說(shuō)得很清楚，著重抓住了人物之間的對(duì)話，下面，我們?cè)囍�給這篇作文起個(gè)題目。

　　指名說(shuō)。

　　（8）練習(xí)寫(xiě)稿，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�9）評(píng)議修改。