教學(xué)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

　　2.聯(lián)系上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4.一邊誦讀，一邊想象，感受春天的美好，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛之情。

　　5.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)的描寫方法，感知春天剛來到時(shí)景物的變化特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文。感受春天的美好，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)的描寫方法，感知春天剛來到時(shí)景物的變化特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：

　　1.本課教學(xué)課件。

　　2.優(yōu)美、舒緩的音樂，贊美春天的散文《春》及其他詩歌。

　　生：搜集有關(guān)春天的信息資料。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

　　2.聯(lián)系上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)程序

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　復(fù)備

　　一、聽讀激趣

　　1.慢慢地，慢慢地，春的腳步近了，你們聽(配上歡快、優(yōu)美的音樂《春來了》)。讓我們來美美地欣賞一下春天的美景吧！(課件展示：春天里樹枝泛綠，湖水清澈，小鴨嬉戲等圖畫)

　　2.你們覺得春天怎么樣？來跟春天問個(gè)好吧！

　　有一位著名的詩人叫金波，他也特別喜歡春天，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩，想去讀一讀嗎？那就讓我們一起去學(xué)習(xí)第一課《春的消息》。(板書課題)

　　學(xué)生談?wù)摚�讀課題。

　　生欣賞

　　(向春天問好)

　　聽音樂

　　自由發(fā)言。

　　二、誦讀詩歌，了解大意

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，勾畫出生寧新詞，標(biāo)出小節(jié)，看看能讀懂什么。

　　2.檢查自讀情況：

　�、俅蠹铱�，課文里有好多生字娃娃，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？能和它們做好朋友嗎？出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音；重點(diǎn)指導(dǎo)：聆、雛、搔；齊讀；開火車讀。

　�、诳磥泶蠹乙呀�(jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？讓我們一起來讀讀課文吧！誰愿意展示自己讀得最熟的小節(jié)？

　　抽生讀自己讀得最熟的小節(jié)，讀后評(píng)議。老師相機(jī)進(jìn)行節(jié)奏的指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)多音字的正確讀音。

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好第4小節(jié)中的對(duì)話。

　　“小花朵，你還認(rèn)得我嗎？”

　　“你看我又長高了多少！”

　　(讀出問答的語氣)抽讀，同桌對(duì)讀，分男女生對(duì)讀。

　　3.再讀課文，看看還有哪些不懂的，作上記號(hào)。

　　自由讀文

　　學(xué)生注意的重點(diǎn)生字：聆、雛、搔

　　學(xué)生讀詞語，了解多音字。(漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止)

　　學(xué)生讀文，評(píng)議

　　(學(xué)生重點(diǎn)評(píng)議是否讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字，讀得是否流利。)

　　學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)做好批注。

　　聯(lián)系上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。

　　三、初步了解課文內(nèi)容

　　初步懂得文章寫的是什么事？自由輕讀課文。

　　檢查、指名分節(jié)讀課文。

　　生再讀課文，思考每節(jié)說了些什么。

　　帶著問題自己讀書

　　分段讀書。

　　理解每節(jié)的意思。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。

　　2.教師指導(dǎo)“聆、搔、苞”的識(shí)記，繼續(xù)鞏固形聲字的造字規(guī)律。

　　(1)“聆”：仔細(xì)看看，“聆”的部首是什么？(“耳”字部)知道為什么嗎？(提示：“聆”是聽的意思。)右邊是哪個(gè)部件？(“令”)“令”和“聆”的讀音有什么異同？

　　教師小結(jié)：“令”表示讀音，“耳”代表字的含義，這種字就是形聲字。

　　(2)找一找，本課還有哪些生字娃娃是形聲字？

　　你能根據(jù)它的部首推斷出它的意思嗎？

　　學(xué)生交流“搔、苞”等的字義。

　　(3)小結(jié)：大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據(jù)部首想字義，自然能把這些調(diào)皮的漢字娃娃分清楚了。

　　3詞語練習(xí)：

　　(1)學(xué)生運(yùn)用形聲字“聆、苞、頰”等擴(kuò)詞。

　　(2)教師提供詞語，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加深對(duì)字義的理解。

　�、亳觯簜�(cè)耳聆聽(配圖)

　　苞：含苞待放(配圖)

　�、陔r：雛鳥、雛鷹、雞雛、鴨雛

　　根據(jù)詞語想想“雛”的意思是什么。(小)

　�、蹖W(xué)生選詞說話。

　　4.學(xué)生書寫生字，師提示：注意根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)合理安排書寫。

　　認(rèn)字、辨字、寫字

　　字形難點(diǎn)：聆、搔、苞

　　學(xué)習(xí)形聲字。

　　學(xué)生運(yùn)用形聲字“聆、苞、頰”等擴(kuò)詞。

　　作業(yè)：

　　一、朗讀課文。

　　二、寫生字新詞。

　　課后小結(jié)：