教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.聯(lián)系上下文和生活積累，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的觀察順序。

　　3.想象畫中美景，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。積累優(yōu)美的詞語和喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受、品悟、積累優(yōu)美的語言，弄清作者觀察順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象畫中的美景，掌握并能運(yùn)用課文觀察方法練習(xí)習(xí)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)程序

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　復(fù)備

　　一、賞畫激趣。導(dǎo)入新課

　　1.孩子們，看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？(投影展示文中的插圖)看見這樣一幅畫，你們想說什么？

　　2.導(dǎo)入新課。

　　喲，孩子們都在認(rèn)真欣賞這幅畫呢？你們知道嗎？一位小朋友最喜歡這幅油畫了，他不但像你們一樣欣賞了這幅畫，而且還寫了一篇優(yōu)美的文章《一幅畫》(板書課題)�？纯催@幅畫，看看這個(gè)題目，孩子們，說說你最想知道什么？(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)教師歸納，提煉主要問題。

　　那么我們就帶著問題，走進(jìn)這幅令人陶醉的畫卷中，和作者一起欣賞這幅畫吧！

　　自由發(fā)表意見

　　看板書課題，讀課題

　　提出疑問，聽老師歸納有主要問題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.孩子們，你們都是學(xué)習(xí)的主人，這是一篇略讀課文，我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，老師相信你們能自主讀懂它！

　　2.自學(xué)要求。

　　3.師：現(xiàn)在孩子們可以按照學(xué)習(xí)要求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會(huì)、有感受，請(qǐng)與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂；如果你有不明白的地方，請(qǐng)教同桌，尋求他的幫助。

　　4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師深入到學(xué)生中巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。

　　按自學(xué)要求讀書：

　　(1)(1)自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語可以采用查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解。

　　(2)讀詞：

　　蔚藍(lán)蒼翠覆蓋中央木屋遼闊飛濺景色迷人勃勃生機(jī)鄉(xiāng)土氣息令人陶醉昂首挺胸千年不化無邊無際

　　色彩鮮艷陣陣花香清脆悅耳

　　奇形怪狀令人向往

　　(3)這幅畫畫了些什么？用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。

　　(4)作者為什么最喜歡這一幅畫？

　　三、交流自學(xué)情況。

　　1.指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。(指名讀，師生評(píng)議)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，理解“搖曳、悅耳、奇形懌狀”等詞語。

　　3.說說哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么？整體感知文章內(nèi)容。

　　畫面上，蔚藍(lán)的天空下，一座座大山昂首挺胸。

　　山上的樹顯得那么蒼翠，那么茂盛，一棵挨著一棵，密密層層，整個(gè)山野好像一片綠海。

　　在這片綠海的后面坐落著高大的雪山，山頂覆蓋著千年不化的積雪。

　　學(xué)生讀文、討論

　　理解詞語意思

　　找句子。

　　交流：

　　（用擬人的手法寫出了大山的高大挺拔。）

　�。ò焉揭氨茸骶G海，突出了樹的蒼翠茂盛。）

　�。ㄟ@段話從上到下地寫出了天空、大山、綠樹的特點(diǎn)。有詳有略，詳細(xì)寫了綠樹的蒼翠茂盛。）

　　2-4自然段是文中的第二部分，描寫遠(yuǎn)處的景物，按照從上到下的順序?qū)懀禾炜?大山-樹-草地-野花-小木屋。

　　5-7自然段是文中的第三部分，描寫近處的小溪、小溪旁的野花、筆直的石鋪小路、奇形怪狀的石頭。

　　四、重點(diǎn)閱讀．學(xué)習(xí)怎樣寫

　　過渡：孩子們，剛才通過你們的自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫里的景色美。作者寫的文章美嗎？就讓我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧！

　　1．教師配樂，有感情地美美地讀課文第2～6段。

　　2．老師希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　3．小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的？這樣寫有什么好處？

　　美讀課文。

　　想象。

　　學(xué)習(xí)觀察方法：

　　學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，弄清楚作者由遠(yuǎn)到近欣賞圖畫的順序，并一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來。采用了打比方等方法，寫得生動(dòng)而又具體。

　　五、拓展延伸

　　由你自選一幅最美的畫，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫。看誰選的畫最美，看誰寫的文章最美！

　　交流。

　　選畫

　　習(xí)作

　　作業(yè)

　　1、摘抄佳詞佳句。

　　2、習(xí)作。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　總寫（1）山鄉(xiāng)春景勃勃生機(jī)令人陶醉

　　天藍(lán)山雪厚

　　遠(yuǎn)景（2-4）樹綠草中花

　　草地遼闊木屋小

　　小溪?dú)g快

　　近景（5-7）野花起舞

　　石頭多姿

　　總寫（8）山水花樹令人神往

　　課后小結(jié)：