教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。

　　4、體會(huì)捉住人物的神態(tài)，動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。

　　5、抄寫自己喜歡的詞語，句子。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、學(xué)生留意父母是如何關(guān)心、愛護(hù)自己，并想想自己是否為父母做過力所能及的事，做過哪些事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解孩子的情緒變化

　　2、從文中體會(huì)出孩子對(duì)父母的關(guān)愛，引導(dǎo)孩子從自己做起，從平時(shí)做起學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解體會(huì)為什么說這種沉默是可貴的。

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、課件展示要求認(rèn)識(shí)的字

　　（1）學(xué)生自由讀，同桌合作讀。

　　（2）指名認(rèn)讀并組詞。

　　（3）教師教讀一遍。

　　2、課件出示詞語

　�。�1）自己讀詞語。

　�。�2）開火車讀，齊讀。

　　二、出示課題，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題：可貴的沉默

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”（沉沒就是不說話）

　　讓學(xué)生做出沉默的樣子。

　　3、齊讀課題，質(zhì)疑。

　　學(xué)生甲：誰在什么情況下沉默？

　　學(xué)生乙：為什么不說話是可貴的？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、指名讀課文，要求讀準(zhǔn)音，弄清課文講了一件什么事？

　�。�1）教師范讀，學(xué)生初步了解大意。

　　（2）學(xué)生自由讀，思考：你知道了什么？

　　2、多媒體出示兩幅圖

　　（1）兩幅圖中同學(xué)們的表現(xiàn)各是怎樣？

　�。�2）課文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容，請(qǐng)快速地找出來。

　�。�3）在文中畫出描寫圖1、圖2的詞句，讀一讀，看誰讀得認(rèn)真讀得好。

　　3、出示圖1

　　（1）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰來讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子。

　　（2）課件展示：幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母的祝福。

　　A：學(xué)生自由讀，合作讀。

　　B：指名讀（讀出快樂的語氣，感受父母的愛）

　　小結(jié)：這些小朋友多么幸福啊，爸爸媽媽對(duì)他們的愛，他們都感受到了。

　　板書：感受父母的愛

　　（3）孩子會(huì)感受愛了，這還沒夠，老師還要去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己還沒有意識(shí)到的，極為珍貴的東西，這極為珍貴的東西是什么呢？你從課文的哪個(gè)自然段看出來的？請(qǐng)讀一讀。

　　4、出示圖2，畫出表現(xiàn)同學(xué)們沉默時(shí)的詞語和句子。

　�。�1）指導(dǎo)朗讀

　�。�2）課件出示

　�。�3）在沉默中，孩子們懂得了什么？

　　板書：回報(bào)父母的愛

　　5、對(duì)了，孩子們過去從來沒想到關(guān)心父母，但在沉默中，他們已經(jīng)懂得了要回報(bào)父母的愛，沉默是可貴的，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們說說為什么沉默是可貴的？

　　6、在沉默中，孩子們知道錯(cuò)了，他們?cè)谒伎�，在想辦法彌補(bǔ)。請(qǐng)讀一讀。（第14自然段）

　　7、老師建議：怎么知道父母的生日？誰來接著讀（第15自然段）

　　8、孩子們是怎樣做的？讀16自然段。

　　9、現(xiàn)在你們體會(huì)到了沉默為什么可貴嗎？（再次理解為什么沉默是可貴的）

　　10、齊讀17自然段，為什么說這一片沉默給了我多大的享受？文中的“我”指誰，誰快樂？

　　四、總結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們懂得了不但要回報(bào)父母的愛，更重要的是用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛（齊讀課文）

　　五、課后拓展

　　想一想，你的親人平時(shí)是怎么關(guān)心愛護(hù)你的？想對(duì)他們說什么。

　　六、課件展示

　　親愛的爸爸媽媽，我想對(duì)您說。。。。