一、教學目標：

　��？認知目標：

　　1學會課文14個生字，利用多種方法理解詞語的意思。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網(wǎng)絡的神奇用處，以及給人們帶來的好處。

　　3理解什么叫做“信息高速公路”。

　��？情感目標：

　　1通過課文的學習，體會網(wǎng)絡的神奇，激發(fā)學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　2面對網(wǎng)絡上形形色色的內容，培養(yǎng)學生形成良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡道德。

　��？能力目標：

　　1通過課外預習，培養(yǎng)學生閱讀、搜集、處理信息的能力。

　　2通過課堂合作、探討、實踐學習，培養(yǎng)學生的探究精神和能力。

　　二、教學重點、難點：

　　1.理解什么叫“信息高速公路”？

　　2.網(wǎng)絡能為我們的實際生活提供什么幫助？

　　三、課前準備

　　課前預習作業(yè)：（學生）

　　（1）讀課文，想想、查查、問問、記記。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上記號。

　　（2）說說信息高速公路給我們的生活、學習和工作帶來什么影響。

　�。�3）你知道的網(wǎng)絡的用處還有哪些，用文字輸入電腦。

　　四、教學過程：

　　一、導入課題，激發(fā)閱讀興趣

　　1.（板書課題）請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）

　　2.匯報預習情況：

　　你懂得了什么？

　　你還有什么不懂的？

　　3.理并板書學生在預習過程中遇到的問題：

　　例如：“信息高速公路”有什么特點？網(wǎng)絡能為我們的實際生活提供什么幫助？

　　然后通過播放神州五號上天的媒體錄像讓學生了解這就是信息高速路給我們提供的便捷。

　　二、初讀整體感知

　　過渡：同學們，你們在閱讀課文的時候，遇到生字攔路虎了嗎？老師相信，你們如果按照老師給你們提供的方法，自己就能把這些攔路虎鏟除掉，你們有信心嗎？

　　1.出示自學要求：

　�。�1）在小組內相互學習生字詞，了解字詞的意思。

　�。�2）讀準生字的字音，認字形。

　�。�3）正確流利地朗讀課文。

　　2.分組自學生字詞的讀音、含義。或是通過工具書幫助學習，或是交流討論自己學習的成果。

　　3.全班一起交流匯報：你學到了哪一個字？你教會了誰什么字？

　　三、字詞教學，合作共學

　　經(jīng)過了剛才小組里面的學習，生字詞朋友們已經(jīng)向我們熱烈招手，要跟我們玩游戲呢！開始吧！

　　1.小組內玩點字游戲，共同合作認字。

　　游戲簡介：

　　小組里面的成員有自己的編號，每次玩游戲，都按編號輪著讀字，其他成員聽音點中那個生字，看誰點字點得最快為勝。

　　2.小組內互相交流生字的寫法，并提醒容易寫錯的筆畫。

　　3.小組成員相互介紹生字的記憶方法，如編故事，換偏旁，猜字謎等。

　　4.全班一起交流難寫字的寫法。

　　5.全班交流難記生字的記憶方法。

　　四、范讀感染，興趣選讀

　　過渡：這篇課文真有趣，有一個自然段，老師很喜歡，老師很想讀給你們聽，想聽嗎？

　　1.范讀自己喜歡的文段，生品評。

　　2.老師相信，你們也有自己喜歡的文段，看誰愿意拿出來跟大家分享一下呢？

　　選擇自己喜歡的文段朗讀，其他同學品評。

　　3.大家讀得真起勁！讓我們班的男女生來個比賽吧。

　　男女生互讀課文。

　　4.你們讀書讀得真好聽！現(xiàn)在你可以選擇你最喜歡的方式讀課文，可以跟同桌讀，可以打拍子讀，也可以來挑戰(zhàn)一下同學或者老師。來吧，動起來！

　　五、提綱挈領，放手自學

　　1.小組交流，合作探究課堂依始提出的問題。

　　2.大組合作交流。

　　3.全班交流，解決提出的所有問題。

　�。ńㄗh：此環(huán)節(jié)是否能和第二課時的“二、自主學文，整體感知”進行綜合、梳理？）

　　六、課后拓展：

　　出示課文第五節(jié)，同學們，爸爸說的網(wǎng)絡的用處還有很多很多呢！請你把他的話補充完整，你還知道網(wǎng)絡的什么功能呢？

　　讓學生自由填空，充分展示他們對課文的理解。