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2009-07-16 11:17:44 下載試卷 標(biāo)簽:三年級 教案 語文
設(shè)計理念
這是一篇略讀課文,這類課文要求學(xué)生運用學(xué)過的閱讀方法,獨立閱讀,交流合作,讀懂課文。學(xué)習(xí)本課,按照自主識字--整體感知--品文味升華--說說寫寫等方式,促使學(xué)生生生互動起來,既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,又使學(xué)生受到了環(huán)保教育,培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)注自然、關(guān)注人類生存環(huán)境的社會責(zé)任感。
教學(xué)目標(biāo)
1?借助拼音,正確、流利地朗讀課文。
2?把握文章的主要內(nèi)容,從筑路工人的行動中受到啟示,增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3?培養(yǎng)獨立閱讀能力。
重點難點
體會人們在處理這棵橡樹與路時的心情和開始時不同的態(tài)度。
教學(xué)建議
布置學(xué)生搜集有關(guān)資料。
教學(xué)過程
第一課時
步驟設(shè)計
教學(xué)互動設(shè)計
設(shè)計意圖
初讀課文
自學(xué)生字
1、從導(dǎo)讀入手,讓學(xué)生自由讀課文。
a.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀,可在檢查學(xué)生朗讀時糾正讀音。
b.畫出不理解的詞語,查字典或結(jié)合上下文理解詞義。
2、檢查自學(xué)情況。
a.指名讀課文,糾正易瀆錯的字音。
寬闊()挺拔()楔()子
b.理解詞語。
延伸:延長,伸展。
挺拔:直立而高聳。
沉重:分量大;程度深。
責(zé)備:批評指摘。
高尚:道德水平高。
沉默不語:不說話。
掃清閱讀障礙。
默讀課文整體感知
默讀課文,看看課文講了一件什么事?
先小組交流,再指名說說。
本文講述的是一棵粗壯、結(jié)實、挺拔的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間,準(zhǔn)備修建一條公路。在公路應(yīng)該延伸過去的地方,工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。為了保護這棵橡樹,筑路工人與工程師經(jīng)過精心的設(shè)計,在不改變筑路計劃的前提下,使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒,既保住了這棵橡樹,又圓滿地完成了筑路計劃。
附:本文可分為三部分。
第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間,人們打算修建一條公路。
第二部分(第2~7自然段)講在筑路應(yīng)該延伸過去的地方,挺立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方,把楔子打進了地里。
第三部分(第8、9自然段)講幾年過去了,這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。
可以通過找出課文中的關(guān)鍵句子做段落大意。
進而引導(dǎo)學(xué)生將大意連在一起說說,讓學(xué)生學(xué)會概括文章的主要意思。
細(xì)讀課文品味深華
1、細(xì)讀課文,劃出最能體現(xiàn)筑路人有一顆高尚的心,令你深受感動的語句,談一談感想,讀一讀句子。
2、全班交流。
(1)“突然,工人們停下來,把排水管放在地上。”
●工人為什么停下來,他們看到了什么,又是在想什么呢?
(2)“工程師向工人們走來,他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。”
●為什么工程師和工人們都沉默不語呢?
●學(xué)生們讀這兩句話,語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉,以便表達(dá)出人們當(dāng)時肅穆、不知如何是好的情境。
(3)“工程師長久地看著筑路計劃,然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。”
●長久地,說明了工程師在內(nèi)心深處經(jīng)歷了比較復(fù)雜的心理斗爭。
●聯(lián)系上下文理解工程師為什么嘆氣。可以知道,一方面橡樹應(yīng)該得到保護,另一方面“(要修筑公路的)計劃是不可以修改的”,解決這個問題的辦法就是使公路繞過橡樹,但這樣一來,公路就不會像箭一樣筆直了,因此,這聲嘆息含蓄地傳達(dá)出工程師為了保護橡樹,在沒有改變筑路計劃的前提下而不得不作出的無奈的選擇。
“工人們也沉重地嘆著氣”,表明工人們在沒有得到明確的答復(fù)之前,看到工程師在嘆氣,內(nèi)心非常擔(dān)心、沉重。
這兩句話語速也要舒緩、語調(diào)同樣要略顯低沉。
(4)“工程師拿出一根楔子,走到離橡樹100米的地方,把楔子打進了地里。‘現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了。’他輕聲地說。”
●“現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了”,誰知哪些人?
(5)“它像箭一樣筆直,但只在一個地方彎曲成馬蹄形。”
●“筆直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對比。
(6)“坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:‘筑這條路的人一定有一顆高尚的心。’”
●“不約而同地贊嘆”,表明人們都很認(rèn)同、贊賞工程師和筑路工人的決定、行為。
3、結(jié)合地方實例及查找的資料,說說你讀后的感想。
自讀自悟。
從重點詞句中領(lǐng)會課文的中心。
這些句子,不用全部講到,學(xué)生談到的,就引導(dǎo)學(xué)生深入體會即可。
結(jié)合生活實際拓展。
鞏固學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生積累詞句。如果學(xué)生有興趣,可以把自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句摘抄下來。
積累好詞好句。
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