一、教學(xué)目標(biāo)
１、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。
�。病W(xué)會(huì)課文生字１５個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”“都”，理解并積累詞語。
３、會(huì)用“相當(dāng)于”“差不多”寫句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。
�。础⒄_流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。
�。�、結(jié)合課文，展開想象，練習(xí)寫一段話。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
�。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞，能根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
�。�、教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于”的正確理解和運(yùn)用。
三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄W(xué)會(huì)課文生字１５個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語。
２、會(huì)用“相當(dāng)于”、“差不多”寫句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。
３、能夠正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)過程：
一、談話揭示課題。
�。薄⒛愠诉^電梯嗎？誰來說說電梯的樣子和作用？
�。病⒔裉煳覀冇忠獊碚J(rèn)識(shí)一種新型的電梯。（板書：自動(dòng)人行道）齊讀課題。
�。场⒆x了課題，你有什么問題嗎？
二、初讀課文。
１、聽老師范讀（或聽錄音朗讀）課文。
�。�、聽后說說對(duì)自動(dòng)人行道有哪些新的認(rèn)識(shí)。
三、自學(xué)課文。
１、師生共同商量擬定自學(xué)要求。
２、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。
四、檢查自學(xué)效果。
�。�、學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：你學(xué)懂了什么？（你想把哪個(gè)字、詞教給大家？）
�。�、教師隨機(jī)加以指導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)：
�。ǎ保┳x準(zhǔn)字音：型、增、景（后鼻音）。
�。ǎ玻┙虒W(xué)多音字。
的dì()都dōu()
de()dū()
�。ǎ常┳⒁庑谓值膮^(qū)別
形速旅購
型束族鉤
（４）強(qiáng)調(diào)“港”的寫法：“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。
�。ǎ担╇S機(jī)完成課后作業(yè)第２題。
五、研讀第１、２段。
１、自動(dòng)人行道是一種特殊的電梯，是一種特殊的人行道。那么它有什么特點(diǎn)呢？自由讀課文，劃劃有關(guān)的句子。
集體交流。
�。病⒓�(xì)讀重點(diǎn)句，理解課文。
問：讀了這兩段你們讀懂了什么？還有什么問號(hào)又從腦袋里冒出來了？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，穿插解決下列2個(gè)重點(diǎn)句的理解。）
�。ǎ保�“它是一條大型自動(dòng)傳送帶，有人叫它平面電梯。”
�。�、重點(diǎn)理解“大型”、“傳送帶”這些詞語。
Ｂ、為什么有人叫它平面電梯？
教師隨機(jī)以課本為利，演示電梯的垂直運(yùn)行和自動(dòng)人行道的平面運(yùn)行，幫助學(xué)生理解。
�。谩⑻攸c(diǎn)：平面運(yùn)行（板書）
�。ǎ玻�“它像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線。”
�。�、重點(diǎn)理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語。
Ｂ、讀讀、比比下面的句子。
自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中。
自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍臥在高樓大廈的峽谷中。
長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)人行道穿行在高樓大廈之間。
通過研讀、比較，體會(huì)文中的句子。用“長(zhǎng)龍”、“峽谷”這樣的比喻，寫出了自動(dòng)人行道的“長(zhǎng)”。用“穿行”寫出了它的“活動(dòng)”。教師隨機(jī)可通過板畫，幫助學(xué)生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。
�。�、指導(dǎo)朗讀：注意句子的停頓，用朗讀表現(xiàn)它的“長(zhǎng)”與“亮麗”。
�。摹⒏爬ㄌ攸c(diǎn)：長(zhǎng)（板書）。
六、小結(jié)并完成作業(yè)。
說一說這節(jié)課，你學(xué)到了什么。
完成《課堂作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè)。
