教學目標：

　　1、讀一讀、背一背兒歌，增加語言積累。鍛煉口頭表達能力。

　　2、理解故事中含反義詞成語的意思，在表達和寫作中學習運用。

　　教學重難點：

　　1、多讀多背，鍛煉使動腦想的和口頭表達的一致、協(xié)調(diào)。

　　2、了解成語的意思，學習運用。

　　3、能用書面語言表達自己的思想感情。

　　教具準備：

　　投影幻燈、成語卡片

　　教學過程：

　　一用投影幻燈出示兒歌，請同學們讀一讀，說說兒歌的意思

　　學生發(fā)言。

　　教師總結(jié)：這首兒歌寫了兒童的課外生活，學習種花和種瓜。全詩押”a“韻，”花“hua，”瓜“gua，朗讀時注意把字音吐清楚。在熟讀的基礎上練習背誦。

　　二閱讀成語故事《南轅北轍》

　　1、初讀成語故事，了解大意，找出不理解的詞語。

　　2、再讀成語故事，說說講了什么。

　　學生發(fā)言。

　　3、說一說，那個人錯在哪里。

　　學生發(fā)言。

　　教師總結(jié)：通過理解重點詞語，讀懂了這個成語故事，很好。”南轅北轍“這個成語，從字面看，包含一組反義詞”南--北“，”轅“和”轍“兩詞的意思弄明白了，再理解成語的意思就不難了。

　　4、說一說《南轅北轍》的意思。

　　學生發(fā)言。

　　教師總結(jié)：要想取得好效果，目的和行動必須一致。

　　三板書設計

　　南轅北轍

　　馬跑快

　　楚國行動好把式

　　盤纏多