教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　2、學(xué)習(xí)第一、第二部分，了解一封被郵遞員投錯了地址的信，哥哥和娃麗的不同態(tài)度。

　　教學(xué)重點：

　　了解娃麗親自送信的辛苦，學(xué)習(xí)作者通過人物的言談舉止突出任務(wù)性格特點的方法。

　　教學(xué)難點：

　　爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影幻燈、圖片、錄音磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一請同學(xué)們說一說傳遞信息的方式有哪些

　　大家談：信、電報、電話、電子郵件......

　　教師講：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，世界已進(jìn)入信息時代，傳統(tǒng)的通信方式也發(fā)生了巨大的變化。今天，我們學(xué)習(xí)的課文是講：一封被郵遞員投錯了地址的信，是怎樣“物歸原主”的。

　　二初讀課文，理清脈絡(luò)，粗知課文內(nèi)容（出示圖片）

　　說說課文內(nèi)容。

　　教師講：說的不錯。只有了解了每部分的內(nèi)容，在讀懂全篇文章就比較容易了。

　　三講一講下列詞語的意思，為讀懂課文做準(zhǔn)備

　　亮晶晶小心盼望犧牲郵局滑稽憂慮

　　四讀一讀第一部分，說一說主要講了什么？請同學(xué)自由發(fā)言

　　老師講：我們可以順著“門難叫--買信箱--交鑰匙”的線索來理解。

　　五讀一讀第二部分，說一說發(fā)生了一件什么事？找出重點詞語

　　老師講：對待一封投錯地址的信，哥什提亞和娃麗的態(tài)度截然不同：哥什提亞等郵遞員拿走，把信放在臺階上；娃麗則把信拾起來。究竟誰做得對呢？讓我們通過人物的語言、動作和內(nèi)心活動來找出正確答案。

　　六作業(yè)設(shè)計

　　1、讀一讀娃麗說的話，你從中體會到了什么。

　　2、組詞

　　掛（）吵（）錘（）跑（）

　　桂（）妙（）睡（）泡（）

　　提（）藍(lán)（）河（）拾（）

　　題（）籃（）何（）恰（）