教學(xué)目標(biāo)：

　　l．學(xué)懂課文第5自然段，了解事情的結(jié)果，理解”那一筐大蘋果，經(jīng)過這小小的旅行，又回到了姑娘車上，閃著亮晶晶的光芒“的意思。

　　2．會(huì)仿寫ABB式的詞語。

　　3．會(huì)用”仿佛“造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按事情發(fā)展順序給課文分段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．正確理解”那一筐大蘋果，經(jīng)過這小小的旅行，又回到了姑娘的車上，閃著亮晶晶的光芒“的含義。

　　2．會(huì)用”仿佛“造句。

　　3．字形難點(diǎn)是”慮“和”鎖“。

　　教學(xué)過程：

　　1．學(xué)習(xí)第5自然段。

　　(1)自由朗讀。

　　(2)出示最后一句話。邊讀邊想：“這小小的旅行”是指什么？“閃著亮晶晶的光芒”又指什么？

　　(3)感情朗讀。

　　(4)蘋果閃著亮晶晶的光芒，仿佛在唱一首助人為樂的贊歌。它會(huì)唱些什么呢？請(qǐng)你寫一寫。同桌討論一集體交流。

　　2．總結(jié)全文。

　　(1)教師簡要小結(jié)。

　　(2)討論：“撿蘋果”“助人為樂”“雨中”哪個(gè)課題最合適，為什么？

　　3．指導(dǎo)用“仿佛”造句。

　　(1)明確要求：用“仿佛”寫比喻句，要寫清楚把什么比作什么。讀一讀文中出現(xiàn)的兩個(gè)句子。

　　(2)填空：天空中，許多閃閃的星星，仿佛--。

　　(3)自由造句。指名口述，評(píng)議后寫下來。

　　4．仿寫ABB式的詞語。

　　(1)抄寫文中出現(xiàn)的ABB式詞語。

　　(1)仿寫。(如：綠油油、白茫茫、甜滋滋、酸津津、樂呵呵、黑乎乎、亮閃閃等。)

　　5．作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　完成《當(dāng)堂反饋》第5、7題。