教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫8個字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。

　　教學重點：

　　正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系。

　　教學難點：

　　有感情地朗讀課文，寫好生字。

　　教學時數：兩課時

　　第一課時

　　一、謎語激趣，課題導入：

　　1、謎語導入：今天，老師給大家?guī)�來幾條謎語，看看你能猜到謎底嗎？

　　千條線，萬條線，落到水中看不見。

　　好吃沒滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。

　　太陽一曬我就變，火上一燒我也變。向上繚繞像青煙，遇冷結成小水點。2、大家仔細想想，你發(fā)現了什么？

　　3、板書課題《我是什么》

　　二、初讀課文

　　1、給學生充分的時間自由讀課文。同時用筆標出生字、詞語和不懂的地方。

　　2、指導學生正確、流利地朗讀課文。師生評議讀書情況。（強調標出的生字、詞語，注意難點的字音。如："躁、災"平舌音；"稼"是第四聲，在"莊稼"一詞中，讀輕聲等。）

　　3、讀書交流，鼓勵質疑。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。（教師根據學生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答。）

　　三、學習生字

　　1、利用生字卡片，出示11個字。引導學生在小組內互相指認，交流識字的方法。

　　2、請同學來讀生字做游戲：

　　擺長龍：拿出字卡，請一個小朋友讀，其他小朋友找，然后擺成一條生

　　字長龍，比比誰眼明手快。

　　出字謎：一只小黑狗，長著四個口。（器）

　　水大好發(fā)電。（淹）

　　禾苗的家。（稼）

　　家里玩火，闖了大禍。（災）

　　一只腳踢三球，一腳踢到樹上頭。（躁）

　　3、分組開火車讀字詞比賽，讀得不準的，請組內的同學幫助糾正。

　　四、寫字

　　1、出示"沖、曬、池、浮"四個左右結構的字。引導學生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。找出自己認為難寫的字。

　　2、教師范寫。邊寫邊強調重點。如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點水"和"三點水"在寫法上的異同。

　　3、學生臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評議。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、用自己喜歡的方法識記生字詞。然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。

　　2、指讀課文。"我"是誰呢？生答：是水。師：對了，課文中"我"就是水，貼小水珠圖片。

　　二、再讀課文，朗讀感悟

　　1、讀1-2自然段，看看"我"變成什么了？

　　生：汽、云、雨、雪花、雹子，師依次演示。

　　2、看我們大家多會變啊，現在我們來讀一讀，第1段你想用什么方式讀？

　�、俳M內合作讀

　�、趥�人展示讀

　�、圻�，你們瞧，這些水珠要到哪里去了？找出課文中的句子

　　汽還能變成云呢！誰喜歡這朵云，來讀一讀。

　　同學們再看，云穿上了不同衣服了，（出示圖片云1、2、3、4、5、6、7、8）選一種你喜歡的衣服來讀一讀。（指名分層讀）

　�、軉⑺继骄浚郝犃死首x，你有什么問題要問的嗎？

　　3、剛才同學們用自己喜歡的方式讀了第一段，知道水能變成云，我們

　　再來用同樣的方式讀第二段，看看它還能變成什么？

　�、傩〗M合作讀，

　�、谛〗M展示

　�、墼u價：誰讀的好，為什么？誰愿意向他們挑戰(zhàn)，超過他們？

　�、艹鍪�……（落）下來……（打）下來……（飄）下來……

　　a、生自由讀

　　b、說說用這些字的理由

　　4、瞧！這是一群多么可愛的小水珠��！師配樂朗讀3自然段，學生閉上眼睛聽。問：你看到了什么？

　�、偕�自由讀

　�、趧�(chuàng)設情境讀

　　5、自由讀第四段

　　質疑："我"做過哪些事？

　　還可以做哪些事？

　　生活中你還看到哪些水的變化？

　　6、小結：小朋友，水是我們親密的伙伴，它為我們的生活帶來了方便，也給我們帶來了一些災害，我們以后要用聰明的頭腦，想出更好的辦法，讓水只做好事，不做壞事。

　　三、延展性作業(yè)：

　　課外畫一畫水變化的連環(huán)畫，分別畫出水的不同樣子，并在每幅畫的下面寫出一個詞語或一句話。