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2009-07-18 21:28:35 下載試卷 標(biāo)簽:二年級(jí) 語文
教材簡析:
這是一個(gè)有趣而又令人回味的童話故事。獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變原來的生活習(xí)慣,弄得動(dòng)物苦不堪言,而猴子卻讓動(dòng)物們按照各自習(xí)慣的方式生活,得到了大家的擁戴。課文蘊(yùn)含著與人相處要尊重別人的道理。
讀著《從現(xiàn)在開始》,除了忍俊不禁之外,還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。相互尊重,
是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠,以自我為中心,不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式,招致"民怨沸騰"而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子,受到人們的擁戴。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字。
2.正確流利有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,能用自己的話講故事。
3.懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)9個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字。在閱讀課文時(shí)懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。
教學(xué)難點(diǎn):分析容易錯(cuò)的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。
課前準(zhǔn)備:、字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。
預(yù)設(shè)教學(xué)過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,提示課題。
同學(xué)們,我們都知道獅子是"萬獸之王"可是現(xiàn)在它想找一個(gè)動(dòng)物接替它做"萬獸之王"。都選誰了呢?請看(課件出示三幅圖片:貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當(dāng)大王圖片)這樣換來換去,現(xiàn)在究竟誰成為森林里的新首領(lǐng)了呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)21課--《從現(xiàn)在開始》(板書課題)sh始認(rèn)讀。
二.讀通課文,學(xué)習(xí)生字。
1.自由讀書,課件出示要求:劃出本課的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,識(shí)記字形,劃出不懂的地方,同桌討論。
2.自由讀課文,把你認(rèn)為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。
三、檢查自學(xué)情況。
1.我會(huì)讀:課件出示讀句子識(shí)字,指名學(xué)生讀句子。
(1)你們輪流當(dāng)"萬獸之王",每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。(輪、之、期)
(2)第一個(gè)上任的是貓頭鷹。(第、任)
(3)每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子。(慣、式)
(4)獅子見了,笑瞇瞇地說:"不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子就是'萬獸之王'了!"(瞇、鄭)
2.我會(huì)認(rèn):課件出示生字。
(1)出示生字指名學(xué)生認(rèn)讀后,指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,擴(kuò)詞。
(2)說說你的發(fā)現(xiàn),是讓學(xué)生把生子進(jìn)行歸類,提高識(shí)字能力。
(3)讓學(xué)生自讀生字卡片,再互相考考。教師用開火車等方式檢查。
。4)做摘果子的游戲。(課件出示果樹、果子)
3.指名分自然段朗讀課文。(課件出示課文內(nèi)容)
把你喜歡的認(rèn)為自己讀得最好的自然段讀給大家聽。
4.我會(huì)寫:
(1)課件出示學(xué)生讀要寫的字,正音。
。2)寫字指導(dǎo)。
四、講讀課文
1.學(xué)習(xí)第1段
課件出示獅子圖,學(xué)生自由讀。
老師引讀第一自然段:獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做"萬獸之王"。于是,他宣布……"大王宣布了一個(gè)什么消息?學(xué)生接讀獅子說的話。結(jié)合看圖,指導(dǎo)朗讀獅子說的話。學(xué)生可以加上動(dòng)作、神態(tài)練習(xí)朗讀,讀出獅子大王那種至高無上的語氣。
2.學(xué)習(xí)第2自然段
。1)課件出示圖,這幅圖是講誰當(dāng)"萬獸之王"?課文哪一段是寫這幅圖的?請小朋友自由讀課文第2自然段,用----畫出寫貓頭鷹的語句;用﹏﹏畫出寫動(dòng)物們的語句。結(jié)合看圖,自個(gè)兒讀讀句子,體會(huì)貓頭鷹和動(dòng)物們的心情、神態(tài),并說出自己的感受。
。2)根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合看圖,重點(diǎn)體會(huì)神氣極了、議論紛紛、叫苦連天。隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
。3)學(xué)生表演,大家評(píng)議。
。4)小結(jié)這段的學(xué)習(xí)方法。
3.小組合作學(xué)習(xí)第3、4自然段
請小朋友運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)第2段的學(xué)習(xí)方法,選擇一個(gè)自己喜歡的自然段進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
。1)學(xué)習(xí)第3自然段,課件出示圖。
讓學(xué)生自己匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況,重點(diǎn)體會(huì)"激動(dòng)、直搖頭",隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。說說自己的體會(huì)
在聽讀與評(píng)價(jià)中體會(huì)"直搖頭"。想想動(dòng)物們會(huì)想些什么?會(huì)說些什么?
看圖想象,動(dòng)物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的?
(2)學(xué)習(xí)第4自然段,課件出示圖。
指名讀第4自然段,其他小朋友邊聽邊動(dòng)腦,提出不理解的問題。重點(diǎn)理解"擔(dān)心、歡呼"。
大家擔(dān)心什么?為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心?
大伙兒為什么歡呼起來?指名回答并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
為什么猴子得到了擁戴呢?
5.學(xué)習(xí)最后一段。
。1)學(xué)生默讀,提問:為什么不再往下輪了?
。2)如果你是獅子大王,你會(huì)選誰當(dāng)大王?你想對貓頭鷹和袋鼠說什么?
五、拓展練習(xí)
1續(xù)編故事:猴子當(dāng)了獸王以后,動(dòng)物們是怎樣生活的?
2說說班里的小干部哪些地方做得好?如果你當(dāng)了小干部,你將怎樣做?
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