教學(xué)內(nèi)容:課本第2-3頁

　　教學(xué)目標(biāo):

　　讓學(xué)生初步接觸1—10各數(shù),經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程,并在數(shù)1—10的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力.

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識.

　　教學(xué)重點:通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程.

　　教學(xué)難點:從具體實物過度到抽象的點子圖.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

　　教學(xué)過程:

　　教師指導(dǎo) 學(xué)生活動

　　一

　　導(dǎo)入新課.

　　同學(xué)們,你們喜歡在兒童樂園里玩嗎 李老師昨天也去了兒童樂園,還帶回來一張照片呢,你們想看一看嗎

　　帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片,進(jìn)行教學(xué).

　　二

　　教學(xué)新課

　　1,讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個數(shù).

　　(1),師:同學(xué)們,兒童樂園里非常熱鬧,在照片中,你能看到什么 能告訴大家嗎

　　先說給你的同桌聽聽.

　　再發(fā)表意見.

　　(2),誰能告訴大家,照片中有些什么

　　鼓勵學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置.

　　讓小朋友舉手發(fā)言,對說得好的小朋友進(jìn)行表揚.

　　引導(dǎo)學(xué)生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置.

　　(3),在說的同時,教師引導(dǎo)學(xué)生說出物體的個數(shù).

　　師啟發(fā):小朋友,你能說出XXX有幾個嗎

　　對于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表揚.

　　學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么,不要限制先數(shù)哪一種,保持學(xué)習(xí)熱情.

　　對于比較難數(shù)的數(shù)目,要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù),防止重復(fù)或遺漏.

　　2,對照小圖,數(shù)一數(shù),說一說.

　　(1),出示圖1.

　　指出有幾個就在下面點幾個紅點,表示幾.

　　讓學(xué)生說出圖中有幾個滑梯

　　還可以在大圖中找一找他們在哪里.

　　(2),圖2至圖6都以以上的方法教學(xué).

　　(3),教學(xué)圖7,圖8.

　　找一找,在大圖中什么東西有7個 小圖里應(yīng)該是什么

　　先讓學(xué)生數(shù)一數(shù),有幾個紅點.

　　再讓學(xué)生想一想,有7個紅點,就是說圖中的東西應(yīng)該是幾個

　　(4),教學(xué)圖9.

　　數(shù)一數(shù)有幾個氣球.

　　有幾個東西就在下面點幾個紅點,有9個氣球應(yīng)該點幾個紅點呢 啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫到抽象的認(rèn)識.

　　(5),最后一幅圖讓學(xué)生獨立完成.

　　啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個的.

　　小組討論,認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么.

　　說給旁邊的小朋友聽.

　　三

　　聯(lián)系生活,進(jìn)行實踐.

　　1,聯(lián)系周圍,說說教室里的東西有幾個,看誰說得多,說得好.

　　(1),先讓學(xué)生找一找,想一想.

　　(2),可以說給旁邊的小朋友聽.

　　(3),發(fā)表意見,看誰說得好.

　　(4),對于說得好的小朋友進(jìn)行表揚或獎勵.

　　2,讓學(xué)生數(shù)數(shù),從1數(shù)到10.

　　3,教師出示圖片,讓學(xué)生數(shù),并說說可以用幾個紅點表示.

　　(1),先自己數(shù).

　　(2),在跟同桌一起數(shù).

　　四

　　小結(jié)

　　同學(xué)們,通過今天的交流,你知道了什么 能告訴給老師嗎