教學(xué)要求：1、 讓學(xué)生初步接觸1——10各數(shù)，經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。2、 初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。3、 初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。4、 在他人的幫助下，初步學(xué)會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。教學(xué)難點：從具體的實體數(shù)數(shù)到具有一定抽象性質(zhì)的點子圖數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。教具準備：課件光盤課時安排：一課時教學(xué)過程：
一、 談話激趣 師：小朋友第一天來到咱們學(xué)校的時候，一定看到了學(xué)校里有很多有趣的東西（交流），而數(shù)學(xué)樂園的小朋友也是今天開學(xué)，他們想和小朋友們比一比誰的學(xué)校更漂亮、更好玩！你們想去那里看看嗎？（課件出示數(shù)學(xué)樂園畫面）
二、 自主體驗1、 初步感知⑴師：哎呀，這里就是我們美麗的數(shù)學(xué)樂園，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友來告訴老師圖上都有些什么？
⑵幾位小朋友匯報后小組交流再匯報。
⑶師小結(jié)：數(shù)學(xué)樂園真是一座美麗的學(xué)校，天是那么的藍、樹是那么的高，花兒正露出笑臉，鳥兒在唱歌，小朋友們高高興興地在玩耍。
2、 數(shù)數(shù)⑴（剛才有小朋友說看到了好些鳥，那么究竟有多少只鳥呢？）小朋友們能數(shù)出每一種有多少個嗎？選擇你喜歡的數(shù)一數(shù)。⑵先自己輕聲數(shù)數(shù)再數(shù)給同桌聽。
⑶哪位小朋友來給我們大家說說你數(shù)的是什么？有多少個？你上來給大家說說你是怎么數(shù)的，用教鞭指著圖一個一個的數(shù)。
3、 針對生的錯誤進行方法上的總結(jié)⑴討論怎樣數(shù)又快又對？⑵結(jié)合生給出的方法小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)。如果數(shù)的是畫在書上的圖，也可以用筆點著數(shù)或者數(shù)一個用筆一個作記號，最后數(shù)到幾就說明有幾個物體，這樣就又對又快了。（我們剛剛都是一個一個的數(shù)的，有沒有不同的數(shù)法的，更快的，兩個兩個，五個五個的數(shù)可以嗎，你們會嗎？）
4、 開火車游戲過度到點子圖⑴師：我的火車誰來開？生：我來開。師：你來開。生一個接一個在圖上找出用1、2、3、4、5……10表示的物體。比一比哪列火車開得又快又好�。ㄉ@里還不能完全正確的使用量詞，師給予糾正）。
⑵課件依次出示小畫圖。當(dāng)出示出第一幅滑滑梯圖時，師：我們可以用一些簡單的符號表示物體的個數(shù)，你想用什么符號表示？（有男生說用點子表示，顯然他看過書，我當(dāng)時就說哦可以用點子表示，當(dāng)然可以你是看過書了是嗎？除了點子我們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡單）我們這里就先用點子來表示吧。
⑵那么兩個秋千，三匹木馬、四架飛機應(yīng)該怎樣表示，為什么？）蝴蝶、鳥呢？依次出示點子圖。
⑶探索：這里先出示點子圖，問圖上什么東西可以用7個點子表示呢？（七朵花）再出示8個點子圖，問這里表示什么？生答表示什么東西可以用8個點子表示。那么用什么表示氣球的個數(shù)？在圖中10個點子又可以表示什么呢？（其實實際課堂中還沒有提問到這里部分學(xué)生已經(jīng)回答出來了）
5、 再完整的看著圖說說點子圖意。6、 拍手游戲。師任意說出圖中的某個物體，生立刻拍出對應(yīng)物體的個數(shù)，以小組競賽形式、男女生競賽形式展開，再請學(xué)生任意說一個，其他學(xué)生拍手）
7、 小結(jié)：針對數(shù)數(shù)的方法及用點子等符號表示數(shù)的過程進行小結(jié)。哦，我們在數(shù)物體的時候應(yīng)該按照一定的順序數(shù)，有規(guī)律的數(shù)，這樣就不會少數(shù)或多數(shù)了，是嗎？原來小圓點可以用來表示圖中物體的個數(shù)，圖中物體有幾個，圓點就畫幾個對嗎？
三、 鞏固深化（師自己補充的，祥見PPT）
1、 連一連2、 小魚兒吐了8個泡泡，請小朋友幫他畫完整。
3、 找數(shù)活動找找我們身上及小朋友身上藏著多少個數(shù)？打開自己的書包數(shù)一數(shù)你今天帶了幾本書，跟同桌說說。數(shù)數(shù)自己有幾個手指？看看我們周圍藏了多少個數(shù)？數(shù)數(shù)教室有幾盞日光燈？有幾組小朋友？有幾扇門？
四、 總結(jié)提升其實其它地方也到處充滿數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們緊密相連，請同學(xué)們下課后留心觀察，做個有心的小主人。
五、 作業(yè)布置 請小朋友找找自己家中藏了多少個數(shù)？明天與其他小朋友們交流。 這是學(xué)生進入校園的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他們對一切都充滿好奇。從美麗的動畫引入主題學(xué)生一定更感興趣，感受到數(shù)學(xué)無窮的魅力。如果小朋友在這里已經(jīng)說出了具體的數(shù)，師給予表揚，并加以引導(dǎo)。小結(jié)時也可以此作為過度。（1座滑梯、2個秋千、3匹木馬、4只轉(zhuǎn)椅、5只蝴蝶、6只小鳥、7朵花、8棵樹、9個氣球、10個小朋友）這里并不要求生按照1~10的順序說，只要數(shù)的正確，量詞使用恰當(dāng)，數(shù)的方法得當(dāng)就給予鼓勵表揚。也可以先讓學(xué)生觀察點子圖和圖片，發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系，圖片中有幾個物體就在下面畫幾個點。
