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浙教版二年級語文《李子核》教案

2009-07-19 00:38:56     下載試卷     標(biāo)簽:二年級 教案 語文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文,懂得不能說謊話,要做誠實(shí)的孩子。

  2、學(xué)會本課12個生字,理解"打算、周圍、注意、麻煩。結(jié)結(jié)巴巴、等詞語的意思。

  3、能正確地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、生字字形:塞("人"下面有三橫)。吞(上面不是"天")拿(會意字,把手合上就是拿)

  2、從瓦尼亞的語言、行動。神態(tài),讓學(xué)生明白瓦尼亞的錯誤。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解瓦尼亞開始為什么臉紅了,后來又臉色發(fā)白。用"一會兒……一會兒……"造句。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  李子一只、課文錄音、抄有比較句子和練習(xí)題的小黑板、課本掛圖。

  教學(xué)時間:3課時

  第1課時

  課時目標(biāo)

  1、學(xué)會本課12個生字,理解"周圍""打算"等詞的詞意。

  2、初讀課文,了解課文大意,知道課文主要講了一件什么事。學(xué)習(xí)課文第1段。

  教學(xué)過程

  1.聯(lián)系實(shí)際,揭示課題。

  (1)(出示李子)這是什么?你吃過它嗎?(指導(dǎo)學(xué)生談?wù)劺钭拥耐庑,味道。)李子中間有什么?你知道還有哪些水果有核?

 。2)出示課題,齊讀。學(xué)習(xí)"核"。這個字和哪個字很像?(指導(dǎo)學(xué)生用"該、孩"等字換偏旁的方法記字形。)

  2.聽課文錄音,略知大意。

  邊聽邊思考:

  (1)課文主要講了一件什么事?

  (2)還有什么不懂的問題。

  討論后教師歸納,指出提得好的問題。大家?guī)е@些問題自己來讀懂課文。

  3.自由讀課文,自學(xué)字詞。

  要求:

 。1)讀準(zhǔn)生字字音,想想用什么好辦法記住字形,把生字組成的詞劃下來,想想詞語在句子中的意思。

  (2)看看課文有幾段,每段告訴我們些什么?

  4、檢查自學(xué),初讀課文。

  (1)指名分段讀課文,評一評誰讀得最好。

 。2)正音:"一會兒"兒化"塞"是平舌音。"結(jié)結(jié)巴巴""中的"結(jié)"念"輕聲"。

 。3)交流記生字的方法。剛才在自學(xué)中,你是怎么記住主字的,把你的好辦法說出來給大家聽聽。(生說一種方法,師在田字格中寫一個字。)

  5、學(xué)習(xí)第1段。

 。1)媽媽買來李子準(zhǔn)備晚飯后分給大家。指名讀第1段。

 。2)哪個詞是"準(zhǔn)備"的意思?(打算)"孩子們"是指誰?(瓦尼亞和他的兄弟姐妹們)

 。3)齊讀第1段。

  6、寫字指導(dǎo)。

  塞:上中下結(jié)枕…年間是三橫。

  吞:第一筆是橫,不要寫作撇。

  7、作業(yè):

  完成課堂作業(yè)第1、2、3題。

  第2課時

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文第2至5段,理解詞意,知道瓦尼亞開始為什么臉紅了,后來為什么又臉色發(fā)白。

  2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固。

  抽認(rèn)生字、組詞。

  2.學(xué)習(xí)課文第2至5段。

  (1)指名讀第2段。

  A、瓦尼亞為什么要偷拿李子吃?(因?yàn)樗麖膩頉]吃過李子,非常想吃。)

  B、從哪里看出瓦尼亞非常想吃李子?

  出示句子:"他一會兒聞聞,一會兒摸摸,很想馬上吃一只"。聯(lián)系上下文說說"他"是誰?""聞聞"是聞什么?他想知道什么?(氣味)"摸摸"是摸什么?他想知道什么?(感覺一下外表。)他先聞聞再摸摸,這兩個動作課文里用什么詞來連接的?表示事物在較短時間內(nèi)先后的變化可用"一會兒……一會兒……"。他問了李子的氣味,感覺了李子的外表,心里怎么想的?(想知道李子的滋味。)從這些詞可以露出他的急切心情?(很想、馬上)

  C、他是這樣想的,又是怎樣做的呢?看圖說說,找出句子談?wù)劇?/p>

  比較句子:"他看看周圍沒人。

  "他看看周圍沒人注意。"

  兩個句子一樣嗎?

  "塞"在這兒換成"放"行嗎?為什么?

  D、讀讀第2段,說說這段主要告訴我們什么?

 。2)找出寫第2幅圖的課文,指名讀第3段。

  A、出示:"吃完后,媽媽發(fā)現(xiàn)李子少了一只。…

  在這兒為什么用"發(fā)現(xiàn)"不用"看見"呢?

 。ㄒ?yàn)閶寢尭緵]有想到李子會少,她感到很突然,所以用"發(fā)現(xiàn)"。

  B、自己輕聲讀課文,對照圖畫,思考:圖中畫的哪位是瓦尼亞?

  聽了媽媽的問話后瓦尼亞的表現(xiàn)與別的孩子有什么相同和不同?

  C、討論思考題。

  出示句子:

  瓦尼亞臉紅了。

  瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

  你喜歡哪一句?為什么?

  這句話把什么比作大紅蝦?為什么這么比?

  瓦尼亞為什么臉紅得像大紅蝦一樣?

  看插圖,說說當(dāng)時瓦尼亞的樣子,想想應(yīng)該用怎樣的語氣讀他說的話。

  D、這段主要告訴我們什么?

 。3)瓦尼亞的臉紅了,后來為什么又變白了呢?齊讀第4。5段。指名回答。"想想該以怎樣的語氣讀好媽媽的話?為什么?(媽媽的話和句未的感嘆號表達(dá)了擔(dān)心、關(guān)切的語氣。)練讀媽媽的話。

  "嚇"是什么意思?瓦尼亞為什么害怕?從哪里看出瓦尼亞心里十分害怕?(臉色發(fā)白。結(jié)結(jié)巴巴)"結(jié)結(jié)巴巴"是指什么?以結(jié)結(jié)巴巴的語氣讀讀瓦尼亞的話。

  3、有感情地朗讀課文,師小結(jié)課文內(nèi)容。

  4、課堂練習(xí):

  完成課堂作業(yè)第4、5、6題。

  第3課時

  課時目標(biāo):

  1、總結(jié)課文,理解課文中事例闡明的道理,教育學(xué)生做個誠實(shí)的孩子。

  2、學(xué)會用"一會兒……一會兒……"的句式造句。

  3、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)字詞。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)檢查:聽寫字詞。

  2、提出本節(jié)課任務(wù)。

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文,理解了內(nèi)容。這節(jié)課我們要進(jìn)一步弄清課文告訴我們的道理。)還要復(fù)習(xí)鞏固這一課的知識。

  3、圍繞問題展開討論:

  (1)瓦尼亞做得對不對?為什么?

  用小黑板出示3個句子,讓學(xué)生讀一讀,根據(jù)課文內(nèi)容,把這三句話連起來,說說瓦尼亞錯在哪里。

  A、瓦尼亞沒有得到媽媽的同意。

  B、瓦尼亞吃了李子。

  C、瓦尼亞說慌話。

 。ㄍ吣醽啅陌頉]有吃過李子,很想馬上吃一只,他沒有得到媽媽的同意就吃了一只李子。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)少了一只李子問他時,他說謊了。這是不對的。調(diào)一日如果你是瓦尼亞該怎么做?

 。3)當(dāng)你做錯了事后是怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣做個誠實(shí)的孩子?

  小結(jié):老師相信,瓦尼亞和你們一樣,通過這件事懂得了不能說謊話的道理,一定會成為一個受大家喜愛的誠實(shí)的孩子。

  4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  5、鞏固練習(xí),指導(dǎo)造句。找出課文中運(yùn)用"一會兒……一會兒……"的例句,讀一讀。這個句子用了兩個"一會兒"說明瓦尼亞很想吃李子時先后的兩個動作。想想在什么情況下用"一會兒……一會兒……"連接句子。

  出示小黑板:"天上的白云一會兒像小白羊,一會兒"。

  請同學(xué)把句子補(bǔ)充完整,說明白云形狀的多變。

  仿照例句,獨(dú)立成句。想想:誰(什么)一會兒怎樣,一會兒怎樣。

  6、課堂作業(yè)。

  完成作業(yè)本第3、4題。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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