教學(xué)目標(biāo)：

　　1．幫助學(xué)生理解和記憶乘法口決，進(jìn)一步理解乘法含義。

　　2．學(xué)會(huì)乘加、乘減試題的計(jì)算方法，理解算理。

　　3．養(yǎng)成主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　乘加、乘減試題的計(jì)算方法

　　教具準(zhǔn)備：

　　桃子圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、前準(zhǔn)備：

　　1、補(bǔ)充完整

　　二三（）三四（）

　　一四（）二二（）

　　2、把下面加法算式改寫成乘法算式。

　　2+2+2改寫---------------------------

　　5+5+5+5改寫---------------------------

　　3+3+3+3改寫---------------------------

　　二、授新課：

　　1、故事引入：

　　同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？有一天森林里可熱鬧了，原來(lái)呀是大象過(guò)生日，你們想不想去參加？現(xiàn)在呢，我就帶你們?nèi)�。（學(xué)生上臺(tái)表演）大象來(lái)回的踱著步，焦急地等待著同學(xué)們，這時(shí)小老鼠、小貓、小豬依次出現(xiàn)了，分別為大家?guī)��?lái)了3個(gè)蘋果。（把蘋果圖片貼在黑板上。）大家正說(shuō)說(shuō)笑笑，小白兔一拐一拐的來(lái)了，大家圍上去責(zé)備它怎么現(xiàn)在才來(lái)，原來(lái)是小白兔不小心摔了一跤，把帶的蘋果摔掉了一個(gè)，只剩下兩個(gè)。大象為了宴會(huì)豐富一點(diǎn)，就請(qǐng)大家來(lái)做一道題。

　　三、主動(dòng)探究、提出問(wèn)題

　　1、抽學(xué)生把剛才的表演復(fù)述一遍。

　　及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，提出問(wèn)題：想一想、算一算，一共有多少個(gè)蘋果？

　　生甲：3+3+3+2=11

　　生乙：3×3+2=11

　　師：老師不想告訴你們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)你們先各自闡述自己的理由，然后如果你對(duì)其他同學(xué)的看法有意見(jiàn)，請(qǐng)你在他說(shuō)完之后進(jìn)行反駁。

　　甲：因?yàn)槲铱吹叫±鲜笏?個(gè)，小貓送3個(gè)，而小兔只送2個(gè)，把它們相加，就能求出一共有多少個(gè)蘋果。

　　乙：他們的方法他復(fù)雜，小老鼠、小貓、小豬分別送3個(gè)，就是3個(gè)3，就寫3乘3。小兔有2個(gè)，跟他們不一樣，只能把它加起來(lái)，所以列式：3×3+2=11

　　聽(tīng)完乙學(xué)生的反駁，全場(chǎng)響起熱烈的掌聲。

　　師：同學(xué)們真聰明，已經(jīng)想出兩種不同的方法，這個(gè)算式跟前面的算式一樣嗎？

　　生：不一樣，同一個(gè)算式里出現(xiàn)了加法和乘法。

　　師：一個(gè)算式里既有乘法也有加法，我們把這種運(yùn)算方式叫做“乘加”（板書）

　　提問(wèn)：那么算式里既有乘法又有加法時(shí)我們先算什么？再算什么？

　　互相討論，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

　　最后得出應(yīng)該是先算乘法再算加法。

　　2、議一議：同學(xué)們喜歡哪一種方法、兩種方法可以用，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)便的方法算。

　　3、考一考，把裝兩個(gè)桃子的盤子擺在最前面，誰(shuí)能把算式寫出來(lái)。

　�。�2+3×3=11）

　　大象這時(shí)又站起來(lái)說(shuō)：“又想出一種和那兩種不一樣的算式。

　　讓同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想。

　　提示：如果再給小兔一個(gè)蘋果，想一想，怎么列式？但是小兔只有兩個(gè)，那么多算一個(gè)怎么辦？小組再次討論得出結(jié)果。

　�。�3×4－1=11）

　　師：（表?yè)P(yáng)同學(xué)）同學(xué)們真棒！回答的非常正確。一個(gè)算式里有乘法和減法我們把這種運(yùn)算方式叫做乘減。（板書）

　　師：那乘減里應(yīng)該先算什么？再算什么？

　　最后得出結(jié)論：先算乘法再算減法。

　　4、聯(lián)系生活：在日常生活中，經(jīng)常會(huì)碰到這種可以用乘加、乘減的問(wèn)題，請(qǐng)大家想一想說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　小結(jié)：我們今天的收獲可不小，既聽(tīng)了故事又在故事里學(xué)到了新知識(shí)：乘加、乘減也知道在乘加、乘減里應(yīng)該先算什么？再算什么？

　　（集體回答：在乘加、乘減里應(yīng)該先算乘法再算加法或減法。）

　　四、鞏固練習(xí)

　　3×2+34×3+4

　　3×2－34×4－9

　　在減法過(guò)程中做兩步計(jì)算試題，發(fā)現(xiàn)后應(yīng)做些什么？

　　4×4－9=7

　　16

　　要記住第一步的得數(shù)，再做第二步。

　　五、拓展：