教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)(江蘇教育出版社)P1~3例題,試一試.
教學(xué)目標(biāo):
經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程,初步理解乘法的意義,初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別,
能正確地寫,讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會(huì)通過加法算出乘法的積.
在初步認(rèn)識(shí)乘法的學(xué)習(xí)過程中,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重,難點(diǎn):
重點(diǎn):初步理解乘法的意義,體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別,并能正確寫, 讀乘法算式,知道各部分名稱,會(huì)通過加法算得乘式的積.
難點(diǎn):知道幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法來計(jì)算的學(xué)習(xí)過程,理解乘法的意義,體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別,會(huì)通過加法算得乘法算式的積.
教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件
教學(xué)過程:
一,談話引入
春天到了,天氣真好!瞧!小動(dòng)物們?nèi)齻z倆的來到了小河邊,在草地上玩耍.
師:草地上有哪些小動(dòng)物 (小白兔和小雞)
二,看圖,歸納發(fā)現(xiàn)幾個(gè)幾相加
(一)觀察例1,初步感知"幾個(gè)幾"
(1)師:數(shù)一數(shù),一共有多少只小白兔 6只.
師:你是怎樣數(shù)的 (2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),)
師:算式怎么列 板書:2+2+2=6(只)
師:仔細(xì)觀察這道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么 加數(shù)都相同.
師:加數(shù)都是幾
我們把加數(shù)都一樣的叫"相同加數(shù)",(板書:相同加數(shù)).
師:讓我們一起來數(shù)一數(shù)算式里有幾個(gè)相同加數(shù)呢
(板書:相同加數(shù)的個(gè)數(shù)).
(師生齊數(shù))
師:3個(gè)2加在一起也可以說是3個(gè)2相加.
板書:3個(gè)2相加
師:3個(gè)2相加得幾 得6.
這個(gè)6就是我們以前所說的和.板書:和.
板書:3個(gè)2相加得6.
(2)數(shù)一數(shù),一共有多少只雞 12只.
師:你是怎樣數(shù)的 (3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù),)
師:算式怎么列
板書:3+3+3+3=12(只)
師:仔細(xì)觀察算式,你又發(fā)現(xiàn)了什么 是幾個(gè)幾相加得12
師板書:4個(gè)3相加得12
觀察這個(gè)算式,相同加數(shù)是幾 相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是幾 和是幾
指出:剛才,小朋友們從圖中和算式中,都找出了幾個(gè)幾相加.
這兩個(gè)算式都是"求幾個(gè)相同加數(shù)的和".(板書:)
齊讀一遍.
(二),現(xiàn)在我們來比賽擺學(xué)具.
1,每堆擺2根,擺5堆.一共有多少根小棒 怎樣列式 要加幾個(gè)2呢
加法算式: ,( )個(gè)( )相加得( ).
2,每堆擺5根,擺3堆.一共有多少根小棒 怎樣列式 要加幾個(gè)5呢
加法算式: ,( )個(gè)( )相加得( ).
(三)在我們的生活中,像這樣加數(shù)相同的加法多不多呢 你能舉個(gè)例子嗎 相同加數(shù)都是幾 是幾個(gè)幾呢
(1)一雙筷子有2根,那么4雙筷子有多少根呢 怎樣列式 (板書:2+2+2+2=8)
提問:這個(gè)算式是表示( )個(gè)( )相加得8呢,
(2)一盒鉛筆有5枝,像這樣的4盒鉛筆有多少枝 怎樣列式 (板書:5+5+5+5=20)
提問:這個(gè)算式又是表示( )個(gè)( )相加得20呢
(3)如我班小朋友是幾個(gè)人坐在一起的,那要數(shù)全班有多少個(gè)小朋友可以幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù) 算式怎么寫呢 (指名邊看同學(xué)邊說加法,老師寫2+2+2……+2)這樣寫覺得怎樣 有沒有簡(jiǎn)單點(diǎn)的方法 (有)你知道可以用什么方法呢 乘法.對(duì)了這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)乘法.(板書:認(rèn)識(shí)乘法)
二,初步認(rèn)識(shí)乘法
1,創(chuàng)設(shè)情境,引入乘法.
(1)我們來看這幅圖, 一張電腦桌上有2臺(tái)電腦,4張電腦桌上一共有多少臺(tái)電腦,加法算式怎樣列 (2+2+2+2=8)在這個(gè)加法算式中,相同的加數(shù)是幾 (相同的加數(shù)是2)有幾個(gè)2相加呢 (板書:4個(gè)2相加)
這個(gè)連加算式,我們就可以寫成:4 ×2或可以寫成 2× 4,(強(qiáng)調(diào)兩個(gè)算式都可以.)
這里的2表示什么 4表示什么
小結(jié):在乘法算式中,其中的一個(gè)要寫(板書:相同加數(shù)),另一個(gè)寫(板書:相同加數(shù)的個(gè)數(shù).).
(2)4乘2等于多少 (=8),你是怎么知道的 (因?yàn)?個(gè)2相加等于8)那么,2乘4呢
(3)這個(gè)算式你會(huì)讀嗎 試著讀一讀.誰(shuí)來大聲地讀給大家聽一聽 學(xué)生齊讀算式.
4 ×2 讀作4乘2; 2× 4讀作2乘4;
(4)我們知道,加法算式中各部分的名稱,那你想知道乘法算式中各部分的名稱嗎
請(qǐng)小朋友把書翻到P2,自學(xué)乘法算式中各部分的名稱.
請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小老師,說名稱.師隨即完成板書:在4 ×2這個(gè)算式中,
4 × 2 = 8
乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積
給同桌介紹一下2× 4=8這個(gè)算式中的2,4,8分別叫什么
比較:同樣是4個(gè)2相加,你覺得列加法算式還是乘法算式簡(jiǎn)便呢 簡(jiǎn)便在什么地方 (簡(jiǎn)便在寫法與讀法上.)
現(xiàn)在,我們來看這個(gè)算式:(23個(gè)2相加)如果讓你列出算式,你是喜歡用加法還是喜歡用乘法 (23 ×2或2 ×23 )為什么
小結(jié):加法算式與乘法算式,都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和.通過比較我們知道,求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便,以后我們求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí),可以用乘法來計(jì)算.
小結(jié):求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便.(板書:)
三,練習(xí).
1,將連加算式改寫成乘法算式.
(1)6+6+6+6 (2)3+3+3 (3)3+3+3+3+3+……+3
100個(gè)3
乘法這么方便,請(qǐng)問是不是每個(gè)加法算式都能改寫成乘法算式呢
(2) 4+4+4 5+5+8 5+7+4 4+4+3+1(能.先改寫成4+4+4)
為什么不能 強(qiáng)調(diào):求幾個(gè)相同加數(shù)的和,才能用乘法.
(3)你來當(dāng)老師.(判斷)
1)2+2+2 用乘法表示為:2×2×2
2)9+9+9+9 用乘法表示為:9×3或3×9
3)4+4+3 用乘法表示為:4×3或3×4
四,加深對(duì)乘法的認(rèn)識(shí).
1, 觀察小雞圖.
讓學(xué)生填空.
2,"想想做做"1
(1)(看動(dòng)畫:鋼筆圖)
師:有幾盒 每盒有幾支 一共有幾個(gè)2枝
師:列出加法算式 乘法算式
師:集體訂正.怎么想的
指出:有3盒,每盒有2支.一共有3個(gè)2枝,乘法算式是2×3=6或3×2=6.
(2)(看動(dòng)畫:鮮花圖)
師:有幾束花 每束有幾朵
師:一共有幾個(gè)5朵
師:列出加法算式 乘法算式
師:集體訂正.怎么想的
指出:有2束花,每束有5朵.一共有2個(gè)5朵,乘法算式是5×2=10或2×5=10.
五, 游戲
師:下面我們來玩"找朋友"的游戲.
游戲規(guī)則是:
小朋友們問老師:"幾個(gè)朋友抱一抱 ",如果我說"2個(gè)朋友抱一抱."那么臺(tái)上的小朋友就要兩個(gè)兩個(gè)的抱在一起, 臺(tái)下的小朋友就要說出加法和乘法算式, 聽明白了嗎
開始游戲!先選6人上臺(tái),2人抱;再加2人,4人抱;再加1人,3人抱.
六,鞏固提高.
1,擺學(xué)具,寫算式.
讓學(xué)生按下面的要求擺一擺花片.
(1)每堆擺2個(gè),擺4堆. (2)每堆擺4個(gè),擺2堆.
討論:比較兩種擺法,你發(fā)現(xiàn)了什么
(討論得出:無論是求4個(gè)2或者2個(gè)4,都可以列成 4×2或2×4)
2,把黑板上的加法算式都改寫成乘法算式.
七, 總結(jié)
師:你們學(xué)會(huì)了什么知識(shí)
