教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在認(rèn)識東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識東北、東南、西北和西南，并能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余的七個方向。

　　2．讓學(xué)生在觀察和解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：讓學(xué)生認(rèn)識分組情況。

　　【教室里學(xué)生的座位排列如下圖，每組都有醒目的標(biāo)記。】

　　講臺

　　第一組      第四組      第六組

　　第二組      第五組      第七組

　　第三組                  第八組

　　一．復(fù)習(xí)

　　同學(xué)們，你們聽說過四面八方（板書：四面八方）這個成語嗎？

　　你知道四面是指哪四個面？

　　對！四面是指東、南、西、北這四面。

　　你知道教室的哪一面是東面嗎？

　　你是怎么知道的？

　　對！這一面是東面（在東面貼上一個“東”字）。

　　【如果學(xué)生說得不對，教師說：換了一個教室，看不到太陽，看不到年輪，又沒有指南針，就不容易搞清楚方向了，我告訴你們，太陽是從這一面升起的。你知道你們背對著哪一面嗎？（在東面貼上一個“東”字）�！�

　　誰能說出，教室的哪一面是南面？（學(xué)生回答后在南面貼上一個“南”字）。

　　教室的西面和北面呢？（學(xué)生回答后分別在西面和北面貼上一個“西”和“北”字）。

　　二．新授

　　在實(shí)際生活中，東、南、西、北大家都認(rèn)識得很清楚，在地圖或平面圖上，你們能認(rèn)識嗎？是怎樣認(rèn)的？（要求學(xué)生說出上北、下南、左西、右東）

　　很好，這是一張平面圖（出示例1圖，其中超市、體育場、人民橋和公園圖不出現(xiàn)。）（出示茄子卡通及配音“學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方”）。誰來回答？（學(xué)生回答時(shí)，隨機(jī)在四個建筑物上點(diǎn)擊出東、南、西、北4個字。）

　　東、南、西、北是我們已經(jīng)認(rèn)識的四個方向。

　　四面八方中的八方，是指的有八個方向。

　　還有四個方向是什么呢？想不想了解？

　　有這么多小朋友都知道，今天，我們在進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識方向時(shí)，就請你們把知道知識的講給大家聽。（板書：認(rèn)識方向）

　　在學(xué)校的這一面有一個超市（出現(xiàn)超市），你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎？小組討論一下，說說你是怎樣想的。

　　你真聰明。我們把東面（閃動少年宮上的東）和北面（閃動汽車站上的南）的中間叫東北（在超市上出現(xiàn)東北）。超市在學(xué)校的東北面。

　　這里有一個公園，這里是體育場，這里還有一座人民橋，它們又分別在學(xué)校的哪一面呢？小組同學(xué)討論一下。

　　哪個小組的代表來匯報(bào)一下？（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，先問一問為什么，再隨機(jī)出現(xiàn)“東南”、“西北”和“西南”字，如果學(xué)生說出如“北東”、“南西”這樣的方向，也要先問一問為什么，然后教師糾正：南面和東面的中間也可以說是南東，但按習(xí)慣應(yīng)該說東南，不說南東。）

　　其他小組的意見呢？

　　同學(xué)們講得很好，通過看圖，我們又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這4個方向（點(diǎn)擊4個方向。）。

　　上學(xué)期我們認(rèn)識了東、南、西、北，今天我們又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南。（在老師說的同時(shí)，分別隱去圖中的畫面，只留文字，其中東、南、西、北是一種顏色，東北、東南、西北和西南是另一種顏色。）

　　同學(xué)們都知道，我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東南西北這四個方向，怎樣才能很快記住今天學(xué)習(xí)的東北、東南、西北和西南這四個方向呢？請大家在小組里討論一下，說說你想怎樣記。

　　哪個小組來匯報(bào)一下，你們是怎樣記的？

　　三．練習(xí)

　　下面我要請你們來試一試。

　　這里有一個指南針（出現(xiàn)試一試及指南針圖），指針指向北面。

　　（出現(xiàn)卡通蘑菇及配音“你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？”）

　　先想一想，怎樣填得快，再在書上填一填。

　　誰來說一說，你是怎樣填的？先填什么？（學(xué)生說，教師分別點(diǎn)擊，出現(xiàn)文字。）

　　小動物在體育場參加了運(yùn)動會后要回家了。（出現(xiàn)想想做做第1題圖，點(diǎn)擊后再出現(xiàn)茄子卡通及問話“你能幫助它們找到各自的家嗎？”）

　　小動物住在什么地方？我們聽聽它們是怎么說的。分別點(diǎn)擊動物，出現(xiàn)4個動物的配音及文字。”

　　在書上連一連，4個小動物的家各在哪里。

　　誰來說說，小猴住在什么房子里？小兔呢？小鹿呢？小狗呢？（同學(xué)回答的同時(shí)，老師將圖點(diǎn)出。）

　　美麗的青山鄉(xiāng)是一個水果之鄉(xiāng)（點(diǎn)擊分別出現(xiàn)一些成熟水果的實(shí)景照片），在水庫周圍一共種植了8種水果（出現(xiàn)水庫及8種水果的圖片，水庫在中間已貼好，8種水果依次排列在一邊。）水果先后成熟了，有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng)，你愿意為來游覽的游客制作一張水果種植的示意圖嗎？每個小組同學(xué)合作來完成。小組在活動時(shí)，首先要聽清楚我講的是什么水果，不要找錯圖片，并找好應(yīng)該放的位置，然后把圖片貼上去，貼的時(shí)候還要注意貼得整齊，而且動作要迅速。哪個小組愿意到電腦上面來完成？

　　桃園在水庫的北面，葡萄園在水庫的東面，梨在水庫的東北面；水庫的西南面是蘋果園，水庫的西北面是西瓜園，水庫的西面是山楂園；橘子園在水庫的南面，最后一個是櫻桃園。完成的小組把你們的示意圖貼在黑板上。（教師評價(jià)。）

　　我們已經(jīng)能夠在平面圖上熟悉地認(rèn)識了8個方向，在現(xiàn)實(shí)生活中這8個方向你們也能認(rèn)識嗎？（因?yàn)榻淌依镔N有“東”、“南”、“西”、“北”的字，肯定會有學(xué)生舉手的。）

　　誰來說一說，教室的西北面在哪里？

　　全體小朋友起立，伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時(shí)向中間拍一下，這時(shí)手就指向西北面。（教師示范）

　　伸出右手，指向西面，伸出左手，指向南面，兩手同時(shí)向中間拍一下，手指向……

　　你們會用同樣的方法找到教室的東南和東北面嗎？

　　全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，找東南，伸手，拍！找東北，伸手，拍！

　　同學(xué)們對教室里的八個方向也搞清楚了。

　　我請第五組的同學(xué)站起來。

　　每一組的同學(xué)自己看一看，你們組在第五組的哪一面？第五組的同學(xué)也看一看，其他各組在你們組的哪一面？

　　第一組，你們在第五組的哪一面？第八組呢？在第五組的哪一面？

　　第六組，你們在第五組的哪一面？第三組呢？在第五組的哪一面？

　　都是和第五組比，為什么每個組說的都不一樣呢？第一組在第五組的西南面，第五組在第一組的哪一面？

　　第六組在第五組的西北面，第五組在第六組的哪一面？

　　在小組里自己說說你們組和其他組的位置，再看看黑板上貼的方向，想想說對了沒有。

　　要是教室里沒有這幾個字，或者到了操場上，到了自己家里，怎樣才能很快地來辨別這8個方向呢？

　　剛才同學(xué)們都講得很好，找到了一個方向，怎樣才能很快找到另外的七個方向呢？我們可以自己來制作一個方向板。

　　這是一張正方形的紙，像這樣折成8等份（出現(xiàn)折成8等份的紙，有虛線），這4條折痕正好指著8個方向，如果確定上面為北（出現(xiàn)北），右下方就是——（出現(xiàn)東南）。你們想自己做一個這樣的方向板嗎？

　　先拿出一張正方形的紙，先像上面這樣對折4次，再在折痕的兩端填上方向。（學(xué)生在填的時(shí)候，老師拿掉教室里的“東”、“西”和“北”字。）

　　誰來說一說是怎樣填的。（老師順時(shí)針指，學(xué)生說答案，教師點(diǎn)擊，出現(xiàn)文字）。

　　我們可以拿著方向板對著北面，看清楚了沒有？東北在哪里？指一指；東南呢？西北？西南？（老師說，讓學(xué)生指方向。）

　　現(xiàn)在我們許多住房都有朝南的陽臺，朝南的窗戶�；丶以谀愕姆块g里先找到北面，再用方向板看看其他幾個方向各有什么。也可以在你家的客廳里先找到北面，再用方向板看看其他幾個方向各有什么，明天來說給同學(xué)聽一聽。

　　四．小結(jié)

　　誰來說說今天學(xué)到了哪些知識？

　　在平面圖上怎樣記住這八個方向？

　　在實(shí)際生活中怎樣辨認(rèn)這八個方向？

　　(時(shí)間有多,可以進(jìn)行下面的環(huán)節(jié))

　　同學(xué)們都學(xué)得很好！想不想玩一個游戲？（出現(xiàn)想想做做第4題跳棋板及4個小朋友，點(diǎn)擊后出現(xiàn)青菜卡通文字及配音“每個棋子各跳到了什么地方？你能畫出來嗎？”）

　　我們來看看他們分別是怎樣跳的。（熱區(qū)，可任意點(diǎn)擊4個小朋友，先出現(xiàn)小朋友說話的文字及配音，再點(diǎn)擊棋子按要求一格格跳動。）

　　我們看她（指右上方的小女孩）是怎樣跳的，（點(diǎn)擊女孩，出現(xiàn)文字及配音“先向西南跳1格，再向西跳2格。”（教師點(diǎn)擊藍(lán)色棋子跳）。你們會照要求跳嗎？拿出你們組的跳棋板，像這樣在4個角分別放上藍(lán)、黃、綠、紅4個棋子，按照要求跳一跳，看看每個跳棋最后在什么地方。

　　都完成了沒有？最后的結(jié)果是怎樣的呢？我們先請幾位同學(xué)上來跳一跳，看看他們跳的和你們是不是一樣。

　　（教師分別請4位小朋友上來演示。）

　　跳對了沒有？小組完成得正確的請舉手。

　　通過今天這一堂課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這四個方向，對四面八方里的八方有了進(jìn)一步的理解。平時(shí)，人們常用四面八方來形容一個地方周圍的各個方向。

　　我們在電視里、報(bào)紙上經(jīng)�？吹健⒙牭介_發(fā)大西北，今天回去后，找一張中國地圖，看看我國在西北有哪些省，再看看我國的東北有哪些省，找一找南京大約在上海的哪一個方向，上海大約在北京的哪一個方向。