一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，積累幾組意思相反的詞，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字詞，通過選擇近義詞，說句子，讀兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言的積累。
3、通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和聽說能力。
4、能勇敢地承擔(dān)口語交際中的"導(dǎo)游"角色，增強(qiáng)收集資料的興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：積累近義詞、反義詞。
教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說能力。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⑽业陌l(fā)現(xiàn)
1、課件出示：
進(jìn)--退快--慢安全--危險(xiǎn)
買--賣正--反復(fù)雜--簡(jiǎn)單
２、讀一讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說說自己發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。
�。�、請(qǐng)同學(xué)演一演，理解詞語的意思。
�。�、教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。
�。怠⒛闶怯檬裁春棉k法記住這些生字的？
�。�、檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字。
�。贰⒔o生字找朋友。
８、擴(kuò)展練習(xí)：說說下列詞語的反義詞。
課件出示：
有--高--熟--
干凈--吵鬧--細(xì)心--
�。ǘ�、我會(huì)選
1、課件出示
美麗有名中央非常中心著名特別漂亮
2、讀讀、想想、說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、做游戲：雞媽媽找小雞。
第一排詞語為雞媽媽，第二排詞語為小雞，找對(duì)了，雞媽媽就站在小雞旁邊，成了一對(duì)近義詞：
課件出示：
美麗--漂亮有名--著名中央--中心特別--非常
4、擴(kuò)展練習(xí)：說說下列詞語的近義詞：
涼快--也許--辦法--高興--
�。ㄈ�、仿照例句說句子
1、出示例句：課件
花壇真漂亮��！我要把它拍下來。
�。病槭裁�"我要把它拍下來"？用上"因?yàn)開____所以_____"。
３、讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點(diǎn)。
４、課件出示：
"北京真_____��！我多么想______。"你會(huì)說嗎？
�。�、說說你想說的話，出示"＿＿＿真＿＿＿！我＿＿＿。"
說說自己的感受，爭(zhēng)取跟同學(xué)不一樣。
（四）、我會(huì)讀。
�。�、課件出示：詩歌，配音。
�。�、學(xué)生自由練讀，注意讀準(zhǔn)字音。
�。�、學(xué)生展示讀（配樂朗讀）
�。�、多種方式練讀，說說你讀懂了什么？
�。ㄎ澹�、交際口語。
１、情景談話，引出話題。
�。ǎ保┬∨笥褌儯銈兿矚g旅游嗎？你們看過故宮，爬過萬里長城嗎？你們游覽過杭州西湖，爬過泰山嗎？今天，老師和大家一起去旅游，去領(lǐng)略祖國的壯麗山河，去欣賞各地的美麗風(fēng)光。
�。ǎ玻┏鍪咀鎳鞯仫L(fēng)景名勝的配樂課件。
�。ǎ常┬∨笥褌儯瑒偛拍銈兊礁鞯厝ヂ糜�，說說你們到了什么時(shí)候地方，看到了什么？
�。�、分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行練習(xí)口語交際。
讓孩子們拿出課前收集到的祖國各地風(fēng)景名勝的圖片、宣傳冊(cè)或其他文字資料，在組內(nèi)交流。
�。�、全班交流，競(jìng)選"最佳導(dǎo)游"和"最佳游客"。
�。ǎ保�"最佳導(dǎo)游"的標(biāo)準(zhǔn)：
熱情大方地向大家作介紹，語言清晰，流暢，讓"游客"能聽懂你說的話，并希望自己能到你的景點(diǎn)旅游。
（２）"最佳游客"的標(biāo)準(zhǔn)：
認(rèn)真耐心地聽取"導(dǎo)游"的介紹，所提的問題與景點(diǎn)有關(guān)，并且能提一些建設(shè)性建議。
�。�、小結(jié)：我們的祖國地域廣博，大好河山等著小朋友們?nèi)ワ栍[，小朋友們?nèi)绻F(xiàn)在就想去，那就趕快到課外書中去暢游吧！這樣，你將成為一名快樂的旅行家。
�。�、展示臺(tái)：
1、在小組內(nèi)展示，交流自己的作品。
2、全班根據(jù)內(nèi)容的不同，分塊展示作品。
3、請(qǐng)給你喜歡的作品和同學(xué)評(píng)星級(jí)。最后，評(píng)選出"識(shí)字大王"、"小小收藏家"、"小小舞蹈家"、"小小歌唱家"。
