教學目的、要求：

　　1.讓學生認識32中常見小動物的名字、擴大學生的識字量。

　　2.初步為學生建立形聲字的概念，讓他們對形聲字的特點有一些初步認識。

　　3.培養(yǎng)學生喜愛小動物的感情。

　　教學準備：教師：投影、32種小動物的名字（4套）、各種圖片。學生：課前搜集關于小動物的圖片、名字。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們喜歡小動物嗎？今天我們來個比賽，“開火車”說動物的名字（不準與別人重復），比比看哪一組說得最多，好不好？

　　同學們認識的小動物還真不少。今天王老師給大家?guī)�來了許多小動物，想來認識它們，和它們交朋友嗎？比比看這節(jié)課誰的朋友多，大家高興嗎？

　　二、借助拼音認生字：

　　1.剛才每個同學的卡片上都有一個動物的名字，還有音節(jié)朋友，借助音節(jié)認一認你卡片上是哪個動物朋友？（學生借助音節(jié)拼讀，）

　　2.同學們都知道卡片上的名字了嗎？現(xiàn)在我們就來尋找自己的家。（學生找字）

　　3.大家都找到了自己的家，現(xiàn)在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動物是誰，知道它的特點也可以介紹一下，并選出你們組的組長。

　　三、全班交流認生字：

　　1.下面，我們就來一個自我介紹會，把你的名字介紹給全班同學認識一下，好不好？下面我們有請小昆蟲們上場。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。（蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶）請把你們的名字貼到黑板上去。

　　2.小昆蟲介紹了自己，你還認識它們嗎？我們一起來打聲招呼吧。（這是誰？師生對口令。）

　　3.你們從小昆蟲的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4.鳥兒們早就等不及了，快請它們上來吧。首先我們請八位進行自我介紹（黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥、喜鵲、鸚鵡）（生教讀）這八種可愛的鳥你最喜歡哪一種？（學生介紹鳥的特點）

　　5.這么多可愛的鳥快來和它們打打招呼。（1、2組問，3、4組答）

　　6.聰明的同學們，你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個“鳥”字，那么從魚兒們的名字中你又會發(fā)現(xiàn)什么？魚兒們快快游上岸來。

　　7.同學們你們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？你們能不能猜猜它們的名字？（鱈魚、鯽魚、鯖魚、鯨魚、鰱魚、鯉魚、魴魚、鮐魚）魚兒們快把名字貼在黑板上。（遮半邊，猜名字）

　　8.大家再來同它們打聲招呼。（齊讀）

　　9.現(xiàn)在只剩下一組了，這一組是一群野獸和家畜，你們快快跑上來介紹自己。（狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴）

　　10.一群聰明可愛的動物，快來和它們打打招呼吧。

　　老師給大家?guī)�來�?2種小動物，你們想和他們交朋友嗎？快來小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看誰交的朋友最多，好不好？（學生小聲識記）

　　11.老師把這32位朋友的名字都寫在卡片上了，每個小組一張，大家一起來比比看誰認識的朋友多好不好？

　　四、游戲鞏固識字：

　　老師看到了大家都在努力記住這些朋友的名字，現(xiàn)在讓我們休息一下，做個游戲。教學目的、要求：

　　1.讓學生認識32中常見小動物的名字、擴大學生的識字量。

　　2.初步為學生建立形聲字的概念，讓他們對形聲字的特點有一些初步認識。

　　3.培養(yǎng)學生喜愛小動物的感情。

　　教學準備：教師：投影、32種小動物的名字（4套）、各種圖片。學生：課前搜集關于小動物的圖片、名字。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們喜歡小動物嗎？今天我們來個比賽，“開火車”說動物的名字（不準與別人重復），比比看哪一組說得最多，好不好？

　　同學們認識的小動物還真不少。今天王老師給大家?guī)�來了許多小動物，想來認識它們，和它們交朋友嗎？比比看這節(jié)課誰的朋友多，大家高興嗎？

　　二、借助拼音認生字：

　　1.剛才每個同學的卡片上都有一個動物的名字，還有音節(jié)朋友，借助音節(jié)認一認你卡片上是哪個動物朋友？（學生借助音節(jié)拼讀，）

　　2.同學們都知道卡片上的名字了嗎？現(xiàn)在我們就來尋找自己的家。（學生找字）

　　3.大家都找到了自己的家，現(xiàn)在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動物是誰，知道它的特點也可以介紹一下，并選出你們組的組長。

　　三、全班交流認生字：

　　1.下面，我們就來一個自我介紹會，把你的名字介紹給全班同學認識一下，好不好？下面我們有請小昆蟲們上場。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。（蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶）請把你們的名字貼到黑板上去。

　　2.小昆蟲介紹了自己，你還認識它們嗎？我們一起來打聲招呼吧。（這是誰？師生對口令。）

　　3.你們從小昆蟲的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4.鳥兒們早就等不及了，快請它們上來吧。首先我們請八位進行自我介紹（黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥、喜鵲、鸚鵡）（生教讀）這八種可愛的鳥你最喜歡哪一種？（學生介紹鳥的特點）

　　5.這么多可愛的鳥快來和它們打打招呼。（1、2組問，3、4組答）

　　6.聰明的同學們，你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個“鳥”字，那么從魚兒們的名字中你又會發(fā)現(xiàn)什么？魚兒們快快游上岸來。

　　7.同學們你們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？你們能不能猜猜它們的名字？（鱈魚、鯽魚、鯖魚、鯨魚、鰱魚、鯉魚、魴魚、鮐魚）魚兒們快把名字貼在黑板上。（遮半邊，猜名字）

　　8.大家再來同它們打聲招呼。（齊讀）

　　9.現(xiàn)在只剩下一組了，這一組是一群野獸和家畜，你們快快跑上來介紹自己。（狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴）

　　10.一群聰明可愛的動物，快來和它們打打招呼吧。

　　老師給大家?guī)�來�?2種小動物，你們想和他們交朋友嗎？快來小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看誰交的朋友最多，好不好？（學生小聲識記）

　　11.老師把這32位朋友的名字都寫在卡片上了，每個小組一張，大家一起來比比看誰認識的朋友多好不好？

　　四、游戲鞏固識字：

　　老師看到了大家都在努力記住這些朋友的名字，現(xiàn)在讓我們休息一下，做個游戲。