教材分析：

　　這是一首富有童趣的兒童詩(shī)。全詩(shī)只有三句，句句押韻。并以蒲公英的種子的口吻娓娓道來(lái)，親切自然，孩子應(yīng)該比較喜歡讀。尾句寫到蒲公英的種子"飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家。"蒲公英的種子會(huì)在哪兒安家落戶呢？這很能激發(fā)孩子的好奇心，引起他們的思考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)有感情地朗讀、背誦小詩(shī)，初步感受大自然中植物的奧妙。

　　2、會(huì)認(rèn)讀"蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛"這五個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)會(huì)2個(gè)生字。（還有2個(gè)留到第二課時(shí)）

　　教具：課件、實(shí)物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、走進(jìn)自然，揭示課題

　　1、課件演示各種植物的種子：椰子、榆樹、楓樹、蒼耳、噴瓜、鳳仙花、紫藤的夾果等。（教師邊操作邊介紹，學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)。）學(xué)習(xí)"種子"一詞（1分鐘）

　　2、畫面定格：出現(xiàn)蒲公英，同時(shí)播放第一句詩(shī)的錄音："我是蒲公英的種子，有一朵毛茸茸的小花。"

　　學(xué)習(xí)"蒲公英"一詞。

　　揭題，讀題。

　　二、背詩(shī)句，悟詩(shī)情

　　1、學(xué)生反復(fù)練說(shuō)第一句詩(shī)，直到會(huì)背誦。

　　學(xué)習(xí)"毛茸茸"一詞。

　　看、摸、猜、說(shuō)：毛茸茸的（）（）毛茸茸的

　　再一齊說(shuō)第一句詩(shī)。

　　2、背第二句詩(shī)：

　　播放錄音：第二句詩(shī)"微風(fēng)輕輕一吹，我離開了親愛(ài)的媽媽。"

　　學(xué)生說(shuō)詩(shī)句。

　　學(xué)生吹。理解"微風(fēng)"一詞

　　一齊背誦一二兩句。

　　3、背誦第三句詩(shī)

　　播放錄像"飛呀"

　　學(xué)生在座位上飛，說(shuō)。

　　指學(xué)生飛，說(shuō)。

　　問(wèn)：美麗的小蒲公英，你飛到哪兒了？

　　學(xué)生說(shuō)："飛呀飛呀，我飛到（），（）就是我的家。

　　4、背誦整首詩(shī)

　　三、讀讀詩(shī)，認(rèn)認(rèn)詞

　　1、翻開書，讀一讀

　　自己讀，標(biāo)上行號(hào)。

　　同桌互查，給同桌打個(gè)小五星。

　　看大屏幕讀，聽行號(hào)讀。

　　2、認(rèn)一認(rèn)詞

　　聽編號(hào)認(rèn)詞

　　開小飛機(jī)認(rèn)詞。

　　四、寫一寫

　　公、種（讓學(xué)生展示）事先要會(huì)用實(shí)物投影。

　　五、拓展錄像

　　《植物的種子》

　　六、延伸作業(yè)

　　給別的種子也寫一首美麗的詩(shī)。