教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。

　　2、通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。

　　3、通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　總共四教時(shí)。

　　第一課時(shí)教學(xué)：（總第  —   課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。

　　2、通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀，加深對(duì)課文的感知。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課文的感知

　　1、《黃河的主人》

　�、�、有感情地讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是如何描寫(xiě)乘客和艄公的。

　　②、說(shuō)一說(shuō)為什么把艄公稱為黃河上的主人。

　�、�、注意本課對(duì)黃河水的描寫(xiě)。

　　2、《訪問(wèn)環(huán)保專家方博士》

　�、�、讀課文，說(shuō)一說(shuō)地球上的江河湖海的水那么多，為什么還會(huì)缺水呢？

　　②、注意本課的字音，要讀準(zhǔn)字音。

　�、�、感知引號(hào)的用法。

　　3、《友誼的航程》

　　①、注意文中的過(guò)度句的作用。

　　②、注意課文寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容。

　�、邸Ⅲw會(huì)中國(guó)海軍軍艦的形象。

　　4、《清平樂(lè) 村居》

　�、�、邊背邊想著詞的畫(huà)面。

　　②、讓學(xué)生熟練地解釋文中的“相媚好”、“無(wú)賴”等詞語(yǔ)。

　　5、《林沖棒打洪教頭》

　�、佟⒆x課文分別說(shuō)一說(shuō)林沖和洪教頭各有什么樣的性格特點(diǎn)，并找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

　�、�、能準(zhǔn)確地復(fù)述打斗的場(chǎng)面。

　　二、體會(huì)擬人句的用法

　　1、說(shuō)一說(shuō)什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說(shuō)明這兩者的主要區(qū)別。）

　　2、讓學(xué)生分別造句。

　　3、總結(jié)，繼續(xù)教給方法。

　　三、把句子補(bǔ)充完整

　　1、出示例題：

　　①、今天的天可真冷啊，                         。

　　②、早晨的霧可真大啊，                         。

　　2、感知做法

　　要注意切實(shí)寫(xiě)出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

　　四、默寫(xiě)這兩單元的詞。

　　（略）

　　第三四課時(shí)教學(xué)：（總第  —  課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。

　　3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感知方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、成語(yǔ)填空

　　依（ ）附（ ）   雄（ ）英（ ）   首（ ）（ ）步

　　心（ ）膽（ ）   談笑（ ）（ ）    專心（ ）（）

　　驚浪（ ）（ ）    萬(wàn)馬（ ）（ ）     濁浪（ ）（ ）

　　●、針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要找出原因，加強(qiáng)鞏固，讓每個(gè)學(xué)生都能正確無(wú)誤掌握這一項(xiàng)。

　　二、詞語(yǔ)搭配

　　美麗的     宮殿

　　壯麗的     焰火

　　華麗的     山川

　　瑰麗的     風(fēng)景

　　認(rèn)真地     請(qǐng)教

　　刻苦地     幫助

　　虛心地     勞動(dòng)

　　耐心地     鍛煉

　　●、這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對(duì)一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項(xiàng)。

　　三、擬人句（仿照后一個(gè)造一句）

　　1、小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥(niǎo)在枝頭唱著歌。

　　2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。

　　●、擬人句是直接把動(dòng)物或一些東西當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使其具有人的思想，不要寫(xiě)成比喻句等等。

　　四、照樣子，寫(xiě)句子

　　例：海洋大得很，一眼望不到邊。

　　1、今天的雨下得很大。

　　2、市民廣場(chǎng)的人可真多啊。

　　3、漓江的水綠得很。

　　4、這輛賽車(chē)的速度很快。

　　●、有同學(xué)會(huì)“言過(guò)不其實(shí)”，如有同學(xué)會(huì)說(shuō)“把我的衣服都淋濕了”來(lái)形容雨大。

　　五、修改病句

　　1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。

　　2、夕陽(yáng)的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。

　　3、那榕樹(shù)像把大傘，覆蓋了太陽(yáng)。

　　4、他站在三十層高樓的平臺(tái)上，眺望著地面。

　　●、這些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯(cuò)的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。

　　六、默寫(xiě)《清平樂(lè)  村居》

　　●注意加強(qiáng)對(duì)一些難寫(xiě)的字的指導(dǎo)，讓學(xué)生能熟練地加以記憶。