教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)了解故事的含義并對相反的觀點加以辯論；了解一些有關(guān)書法的知識。
2、誦讀詞語，積累語言知識。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語交際，學(xué)會就難題進行選擇并流暢、清晰地表達。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
一、教學(xué)第一題（語文與生活）
1、教學(xué)第一部分。
�。�1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，書法是中國傳統(tǒng)文化的一部分，中國古代文人都要花大功夫練習(xí)書法下面讀讀這個小故事。
�。�2）學(xué)生讀小故事。
�。�3）學(xué)生互相交流、討論度過后明白了什么道理。
�。�4）學(xué)生聯(lián)系故事談一談當(dāng)中蘊含的道理。
2、教學(xué)第二部分。
（1）提出問題。（由上一部分的教學(xué)結(jié)論導(dǎo)入，學(xué)生讀題）
�。�2）學(xué)生獨立思考，自由交流。（鼓勵學(xué)生大膽表達自己的思想）
�。�3）指明幾種不同觀點的同學(xué)發(fā)言，重點是回答“為什么”。（學(xué)生可從文化、藝術(shù)、學(xué)習(xí)、生活幾方面去談）
�。�4）小結(jié)性發(fā)言。（只作為一種觀點）
3、教學(xué)第三部分。
（1）談話導(dǎo)入：在我國幾千年燦爛的文化史上，產(chǎn)生過許多著名的書法家。同學(xué)們在平時的生活中認識、了解哪些書法家呢？
�。�2）學(xué)生回憶、交流。指名學(xué)生回答。
�。�3）師生共同最大限度地說出歷史上著名的書法家。
�。�4）根據(jù)情況選個別書法家講講他們的書法小趣聞。（引導(dǎo)學(xué)生進一步認識語文與生活的關(guān)系）
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1、誦讀詞語。
�。�1）出示詞語，請學(xué)生自由認讀。
�。�2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生說出：這些詞語都是關(guān)于“鄭和遠航”的故事，在此基礎(chǔ)上大致了解它們的意思。
（4）學(xué)生試著說說這些詞語可能會連成一個什么故事。
（5）學(xué)生練習(xí)誦讀。
2、反饋。
（1）指名誦讀。
（2）學(xué)生比賽看誰能說出更多相關(guān)的詞語。
（3）集體練讀。
（4）集體齊背。
�。�5）指名背。
三、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)。
�。�1）讓學(xué)生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學(xué)過的課文《鄭和遠航》。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖。重點觀察整體的布局、行款的優(yōu)美，還要細心觀察每個字的結(jié)構(gòu)的勻稱、合理。特別是“開闊了中國人的眼界”在整體布局中的寫法。
�。�3）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
2、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。注意觀察整體，一氣呵成。
�。�2）學(xué)生臨寫，教師巡視、輔導(dǎo)。
（3）教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
3、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。糾正寫得不夠好的字。
（2）范寫。
（3）學(xué)生再次練寫。
第二課時
四、教學(xué)第四題（口語交際）
1、審題。
�。�1）結(jié)合口語交際話題“我來說一說”作啟發(fā)談話。
同學(xué)們，你們在生活中經(jīng)常會遇到一些如題中所說的問題。這時，你會怎樣作出決定呢？（板書：我來說一說）
�。�2）指名讀本次口語交際的要求。
2、指導(dǎo)。
(1) 引導(dǎo)學(xué)生讀題并思考。
(2) 要求學(xué)生選擇一個自己感受最深的問題認真思考，準(zhǔn)備口語發(fā)言提綱。
(3) 學(xué)生分組練說。
3、練習(xí)。
（1）分組推薦代表上講臺就某一問題說出自己的看法。（針對實際情況）
（2）其他同學(xué)可以針對前面同學(xué)的發(fā)言上臺說出不同的看法。
4、反饋。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生對某一問題作更加深入的思考。
（2）點評。
五、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、審題。
明確本次學(xué)寫的字是：土、牛。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生細心觀察這兩個筆畫極其簡單的字在米字格中的位置。
�。�2）教師邊范寫邊講解書寫方法。
�。�3）學(xué)生初練，及時指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
(1) 學(xué)生臨摹，巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。
(2) 學(xué)生將每一筆寫在米字格中的正確位置。（注意每個筆畫的寫法和力度）
4、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）指出不足，進一步糾正。
