一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“皿”；讀寫“鋤禾”“辛苦”等詞。會(huì)用“辛苦”寫句子。

　　2、 會(huì)用自己的話說清楚古詩的意思。

　　3、 會(huì)背誦、默寫課文。

　　4、 體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，糧食來之不易，初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)，愛惜糧食的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語句子的含義，并且能轉(zhuǎn)換成兒童的語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“餐”的字形，“日當(dāng)午”的意思。

　　三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語卡片。

　　第一課時(shí)

　　（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁皿字底，理解“鋤禾”“辛苦”“日當(dāng)午”等詞的意思。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生正確看圖，了解圖意的能力；圖文結(jié)合，理解詩的意思。

　　3、 背誦古詩。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1、 看圖說話，揭示課題。

　　（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)一幅中午炎熱的情景，特寫一個(gè)火辣辣的太陽。）

　　看圖說話：圖上畫著什么？畫著這樣的情景？

　　（夏天的中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照，……）

　�。ㄕn件點(diǎn)擊，出現(xiàn)小朋友中午吃飯、午睡及農(nóng)民鋤禾的畫面。）進(jìn)行對比。

　　啟發(fā)談話，揭示課題《鋤禾》。教師邊板書邊教學(xué)“鋤”：注意讀準(zhǔn)翹舌音，想想為什么是金字旁？請一位小朋友做個(gè)鋤地的動(dòng)作。說說“鋤禾”是什么意思？

　　2、 圖文結(jié)合理解古詩。

　�。ū痴b已不是難點(diǎn)，重點(diǎn)放在對古詩的理解上）

　�。�1）看看圖，讀讀詩，說說讀懂了哪一句？

　　自由練習(xí)——指名說并評(píng)議——同桌說——四人小組討論

　�。�2）說說全詩的意思。提示：☆用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”說一句話。

　　如：中午，火辣辣的太陽當(dāng)頭照，農(nóng)民伯伯在地里給禾苗鋤草。

　　可以讓學(xué)生找找，詩中的哪一句與圖的內(nèi)容是對應(yīng)的？板書：鋤禾日當(dāng)午

　　理解：“日當(dāng)午”是什么意思？

　　☆ 從哪里可以看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦？“汗滴禾下土”

　　☆ 看到農(nóng)民伯伯那么辛苦你想到了什么？“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

　�。ㄍ胫械娘垼�（全、都）

　　3、 朗讀指導(dǎo)。

　　鋤禾/日/當(dāng)午，

　　汗滴/禾下/土。

　　誰知/盤中/餐，

　　粒粒/皆/辛苦。

　　4、指名背誦，比賽誰讀得有感情。提出疑義。

　　5、齊背古詩。

　　6、學(xué)習(xí)生字：

　　盤：認(rèn)識(shí)“皿”字底。

　　餐：（字形分析是重點(diǎn)）上下結(jié)構(gòu)，上半要書空記形。

　　皆：口訣“上比下白皆都是”。

　　辛：立+十=辛，立下一橫要長一些。

　　7、 固生字、生詞，卡片抽讀。

　　8、練習(xí)。

　�。�1） 抄寫生字，每個(gè)生字寫3個(gè)并組詞。

　�。�2） 抄寫句子：

　　中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照，農(nóng)民在地里給禾苗鋤草松土。農(nóng)民臉上的汗珠，大顆大顆地滴在泥土里。

　　（3）抄寫古詩。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、 懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民勞動(dòng)，愛惜糧食的思想品德和習(xí)慣。

　　2、 進(jìn)一步用完整、通順的語句說說古詩的意思。

　　3、 背誦默寫古詩。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1、 復(fù)習(xí)檢查。

　�。�1）抽讀生字卡片。

　　（2）擴(kuò)詞：

　　鋤——鋤頭鋤草鋤禾

　　餐——早餐午餐晚餐

　　辛——辛苦辛勞辛勤

　�。�3）根據(jù)意思寫出課文中的詞語：

　　給禾苗鋤草松土。（　　）

　　中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照。（　　）

　�。�4）默寫古詩比賽：四人小組開火車，每人一句，比誰寫得又對又好。

　　2、 進(jìn)一步理解詩意。

　�。�1）教師描述情景，學(xué)生說詩句。

　　（2）教師說詩句，學(xué)生說詩意。

　　（3）四人小組里用自己的話說說這首詩的意思。

　　3、 詩意升華，行為指導(dǎo)。

　�。�1）讀了這首詩，你懂得了什么？

　�。�2）辨析：

　　A、小明盛飯盛得滿滿的，吃不完就剩下�！　　　　　　　　。ā　。�

　　B、陽陽吃飯時(shí)，掉了許多飯粒。　　　　　　　　　　　　�。ā　。�

　　C、課間點(diǎn)心吃不完，趁老師不注意，扔進(jìn)垃圾桶�！　　　　。ā　。�

　　D、丁丁幫媽媽淘米時(shí)，把掉下來的米都一粒一粒撿起來�！　。ā　。�

　　4、 鞏固練習(xí)

　�。�1）用“辛苦”造句。

　�。�2）默寫《鋤禾》。

　　（3）比一比，組詞。

　　鋤（　�。�　滴（　　）　粒（　�。�　盤（　�。�

　　助（　�。�　摘（　�。�　位（　�。�　盆（　�。�

　�。�4）把古詩《鋤禾》寫成一段通順的話。