教學(xué)目標(biāo):

　　1認(rèn)讀生字7個(gè), 練習(xí)正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力.知道學(xué)習(xí)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話.

　　2教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)理念和教學(xué)方式:

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)整體推進(jìn)的過程,每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度的發(fā)展.學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)提高能力,而且要掌握方法,在學(xué)習(xí)中個(gè)性得到體現(xiàn)受到關(guān)注.因此,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上每個(gè)環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí).同時(shí),在學(xué)習(xí)的過程中注意方法的積累.

　　教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用:

　　教學(xué)過程中要使用計(jì)算機(jī)和制作的課件配合教學(xué).使用實(shí)物投影儀.計(jì)算機(jī)軟件增添趣味性使教學(xué)活動(dòng)更直觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)物投影儀在學(xué)生書寫活動(dòng)中可以幫助進(jìn)行評(píng)價(jià),起到激勵(lì)的作用.

　　教學(xué)和活動(dòng)過程:

　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段:

　　教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母，認(rèn)讀生字錄音機(jī)、方言錄音

　　(二) 整個(gè)教學(xué)過程的敘述

　　1.談話導(dǎo)入:

　　老師用方言向同學(xué)們問好,引發(fā)同學(xué)的議論,引出課題,師生板書部分課題,認(rèn)讀“說話”兩個(gè)生字.(板書說話兩個(gè)字,其他的字用字卡貼出來(lái).)

　　[用方言問好在課堂上是沒有過的,同學(xué)們一定會(huì)覺得有趣或覺得奇怪,由此引發(fā)議論引出本課的課題.在板書課題時(shí)認(rèn)讀生字“說話”,將認(rèn)讀的任務(wù)分散在不同的環(huán)節(jié)中.]

　　2.學(xué)習(xí)課文:

　　(1) 復(fù)習(xí)聲母,練習(xí)拼讀,了解拼音的作用.

　�、倨醋x“說、普、話”三個(gè)字的拼音.思考學(xué)習(xí)拼音的目的.

　　[經(jīng)過討論明確:學(xué)習(xí)拼音是為了幫助認(rèn)字,學(xué)好普通話.]

　　②(出示課文,每個(gè)字上有拼音,聲母是紅色.)認(rèn)讀聲母:先自己讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說說.

　�、墼谡n文中用○找自己會(huì)拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽.

　�、芟胂雽W(xué)習(xí)拼音是為了什么。（幫助學(xué)生明白拼音的作用。）

　　(2) 學(xué)生們自讀課文,找出不會(huì)的字用標(biāo)出來(lái).

　　在讀文之前想想再遇到不認(rèn)識(shí)的字用什么方法. (可以問同學(xué),問老師.)

　　[復(fù)習(xí)聲母后,讓學(xué)生在課文中找自己會(huì)拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽,既練習(xí)了拼讀又使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)幫助識(shí)字的意義.了解了學(xué)習(xí)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話.]

　　(3) 聽錄音讀文,跟錄音讀文.

　　(4) 自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過程中,估計(jì)學(xué)生對(duì)“說話不能猜謎語(yǔ)”不太了解,用兩個(gè)人的方言錄音讓他們猜一猜.幫助學(xué)生理解句子.)

　　(5) 練習(xí)背誦.

　　3.認(rèn)讀生字:

　　(1) 文中識(shí)字:

　　屏幕上顯示課文,要認(rèn)讀的字呈紅色顯示.

　　(2)詞中認(rèn)字:

　　屏幕上出現(xiàn):說話大風(fēng)唱歌不像不能有的(指名請(qǐng)同學(xué)讀,2~3個(gè)同學(xué)讀后,請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)起立讀.)

　　[學(xué)習(xí)生字要在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,從課文中逐步脫離出來(lái)縮小范圍.]

　　(3)運(yùn)用中鞏固識(shí)字:

　　屏幕上出現(xiàn)生字: 說話風(fēng)唱像不能

　　①同位互相讀一讀

　�、谄聊簧铣霈F(xiàn)詞語(yǔ): 小說話語(yǔ)對(duì)話風(fēng)雨歌唱不要只能

　　小組合作學(xué)詞，用詞說話，每個(gè)組選代表匯報(bào).

　　[組內(nèi)的代表選識(shí)字少、或是不愛表達(dá)的同學(xué).要求組內(nèi)同學(xué)幫助他準(zhǔn)備.這樣不僅給這些同學(xué)機(jī)會(huì),而且使組內(nèi)的同學(xué)能有幫助別人的機(jī)會(huì).]

　　4. 擴(kuò)展活動(dòng)：“小小播音員”（以小組為單位開展競(jìng)賽，朗讀兒歌、謎語(yǔ)、繞口令等。）

　　[各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容，以小組為單位準(zhǔn)備之后進(jìn)行比賽。以“小話筒”作為“播音員”的獎(jiǎng)勵(lì)。目的在于豐富學(xué)生認(rèn)讀內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。賽前提示：凡是全組參加，方法靈活，形式新穎的，可以獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”。]

　　5.評(píng)議本課:

　　[請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)這一課的情況.其中包括評(píng)價(jià)老師、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)小組合作情況等等.培養(yǎng)學(xué)生客觀看待自己看待別人.]

　　[過程說明：這是一篇語(yǔ)文課的課文的一課時(shí)。學(xué)生分成6—8人一組，每組包括能力不同的學(xué)生。組內(nèi)有一名學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的組織。學(xué)生在“運(yùn)用鞏固”的環(huán)節(jié)中匯報(bào)時(shí)，能力較弱的學(xué)生可能一下子說不全或說不對(duì)，允許同組的同學(xué)幫助補(bǔ)充。在擴(kuò)展活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)新穎的形式可能有困難，在小組準(zhǔn)備的時(shí)候，老師要到組內(nèi)給以啟發(fā)。]