教學(xué)目標(biāo)：

　　1、  讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位億、十億、百億、千億，掌握整數(shù)的數(shù)位順序，認(rèn)識十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；知道整億數(shù)的組成，能正確地讀寫整億數(shù)，會把整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的數(shù)。

　　2、  在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的類比推理能力和抽象能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　通過一些數(shù)據(jù)的練習(xí)，讓學(xué)生感受我國社會主義建設(shè)的成就和人類科學(xué)研究的成果，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在社會生活和科研領(lǐng)域的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握數(shù)位順序  正確讀、寫整億數(shù)   了解整億數(shù)的含義

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器  例題圖

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　大家記過比千萬還大的數(shù)嗎?

　　能舉出一兩個例子嗎？

　　出示例題圖：指名讀

　　這三個數(shù)中都出現(xiàn)了一個什么計(jì)數(shù)單位？

　　今天我們就來學(xué)習(xí)整億數(shù)的認(rèn)識（板書）

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識億、十億、百億、千億

　　前面我們學(xué)過的最大的計(jì)數(shù)單位是什么？

　　誰能一千萬一千萬的繼續(xù)數(shù)？

　　10個一千萬是多少，知道嗎？

　　能一億一億的接著數(shù)，并說出一個更大的計(jì)數(shù)單位嗎？還有更大的計(jì)數(shù)單位嗎？

　　百億和十億有什么關(guān)系？千億和百億呢？

　　2、數(shù)位順序表，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

　　誰知道億、十億、百億、千億各會占有哪個數(shù)位？

　　按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，它們該歸入哪一級？

　　出示數(shù)位順序表，會填嗎？

　　數(shù)位順序表中的省略表示什么？

　　億級的數(shù)表示什么意思？

　　每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　　3、  組成和讀寫

　　九億是多少個億組成的？

　　能對著數(shù)位順序表寫出來嗎？

　　十七億噸、三百五十四億米

　　指名讀出寫的三個數(shù)

　　整億的數(shù)該怎樣寫？怎樣讀？

　　4、  整萬、整億數(shù)的改寫

　　出示P92例題，指名板演出兩個數(shù)

　　巡視  發(fā)現(xiàn)不同寫法讓學(xué)生展示

　　比較不同寫法，體會簡便之處

　　（學(xué)生中沒有簡便寫法的，教師進(jìn)行提示、講解）

　　960萬的計(jì)數(shù)單位是什么？13億呢？

　　三、鞏固運(yùn)用，深化新知

　　1、“想想做做”第1題

　　指名口答    讀數(shù)

　　2、“想想做做”第2題

　　指名口答第一行并說出自己的思考過程

　　指名板演，讀數(shù)

　　這三個數(shù)的寫法有什么聯(lián)系與區(qū)別？讀法呢？

　　3、“想想做做”第3題     出示 指名讀數(shù)

　　巡視  提示用“=”連接如：4600000000=46億

　　展示個別學(xué)生作業(yè)，組織評議

　　4、“想想做做”第4題

　　組織交流

　　還知道哪些與人體有關(guān)的數(shù)據(jù)？

　　5、“想想做做”第5題

　　1億有多大呢？我們來做一次數(shù)學(xué)活動。1枚一元硬幣大約重6克，根據(jù)這個能推算出1億枚一元硬幣有多重嗎？

　　這些硬幣用載重4噸的卡車來運(yùn)，需要多少輛才能一次運(yùn)完？

　　6、現(xiàn)在你對1億這個數(shù)有什么想法？

　　對于課前的那些信息有什么想法？（P91例題）

　　四、全課總結(jié)

　　1、  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　2、  十進(jìn)制是人類了不起的發(fā)明，那有沒有其他的計(jì)數(shù)法呢？請閱讀“你知道嗎？”