教學(xué)內(nèi)容：p.88~90

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)由若干個(gè)萬(wàn)和若干個(gè)一組成的數(shù)。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解這些大數(shù)目的意義，掌握它們的組成及讀寫(xiě)方法，并更好地感受這些數(shù)的價(jià)值。教材用計(jì)數(shù)器分別呈現(xiàn)了萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)都不含0的、萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)末尾都含0的、萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)中間含0的三個(gè)數(shù)，教學(xué)對(duì)由若干個(gè)萬(wàn)和若干個(gè)一組成的數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀寫(xiě)方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的組成及讀寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)中間、末尾都有0的數(shù)的讀法、寫(xiě)法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)由若干個(gè)萬(wàn)和若干個(gè)一組成的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。

　　2、讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活以及有關(guān)的操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，培養(yǎng)數(shù)感。

　　3、讓學(xué)生感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：光盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　寫(xiě)一個(gè)四位數(shù)，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并說(shuō)出它的組成。

　　比如：5239。它是由5個(gè)千2個(gè)百3個(gè)十和9個(gè)一組成的

　　二、教學(xué)例題：

　　1、在剛才的四位數(shù)前添上四位，使之變成一個(gè)八位數(shù)，如：52395239

　　請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并也說(shuō)說(shuō)它的組成。

　　估計(jì)在這一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生說(shuō)的時(shí)候還是一位一位地說(shuō)，比如：

　　5個(gè)千萬(wàn)2個(gè)百萬(wàn)……

　　問(wèn)：這樣說(shuō)數(shù)的組成，你有什么感覺(jué)？

　�。〝�(shù)的位數(shù)多，這樣說(shuō)有點(diǎn)麻煩。）

　　指出：當(dāng)數(shù)很大的時(shí)候，我們除了像剛才那樣一位一位地說(shuō)數(shù)的組成，還可以按數(shù)的萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩大塊來(lái)說(shuō)數(shù)的組成。如：5239個(gè)萬(wàn)和5239個(gè)一

　　2、學(xué)生練習(xí)：寫(xiě)一個(gè)8位數(shù)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)它的組成

　　3、有0的多位數(shù)在讀的時(shí)候是一個(gè)難點(diǎn)，請(qǐng)大家在自己的本子上寫(xiě)一個(gè)八位數(shù)，可以含有1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)或是4個(gè)0。寫(xiě)完后自己讀一讀，也請(qǐng)同桌讀一讀。

　　全班交流：（老師有目的地去選擇）

　　比如：56420000，指名讀一讀。問(wèn)：這個(gè)數(shù)有幾個(gè)0？讀了嗎？為什么？

　　56004200，指名讀一讀。問(wèn)：這個(gè)數(shù)的0讀了嗎？為什么？

　　比較：上面一個(gè)數(shù)的0出現(xiàn)在末尾，末尾的0不要讀。下面的數(shù)在數(shù)的末尾出現(xiàn)了0，還在萬(wàn)級(jí)的末尾也出現(xiàn)了0。每級(jí)末尾的0都不讀。

　　50640002，問(wèn)：這個(gè)數(shù)的0在哪里？讀一讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)0分別應(yīng)該怎么讀？（中間的0要讀，連續(xù)的幾個(gè)0只要讀一個(gè)0。）

　　按照正確的讀法，再讀剛才自己寫(xiě)的數(shù)。

　　三、完成試一試：

　　觀察三個(gè)計(jì)數(shù)器，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方？

　�。ǘ际�3個(gè)數(shù)位上有珠子，每串珠子都是5顆。）

　　先說(shuō)出各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成，再寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。

　　多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀，注意讀的正確。

　　四、完成想想做做：

　　1、先說(shuō)出各數(shù)的組成，再讀一讀。

　　2、寫(xiě)出下面商品的價(jià)錢(qián)：

　　一萬(wàn)三千八百元，三十五萬(wàn)六千元，二十八萬(wàn)八千八百元，一萬(wàn)零六百元

　　先獨(dú)立寫(xiě)，同時(shí)指名板演，再校對(duì)。

　　3、讀出下面橫線上的數(shù)

　　南京長(zhǎng)江二橋北汊橋和南汊橋共長(zhǎng)12517米

　　上海輕軌明珠1號(hào)線一期工程全長(zhǎng)24975米

　　4、寫(xiě)出下面橫線上的數(shù)

　　江蘇省2003年在校的大學(xué)生有八十五萬(wàn)九千七百人，中學(xué)生有四百九十四萬(wàn)三千六百人，小學(xué)生有五百七十九萬(wàn)三千九百人。

　　寫(xiě)了這三個(gè)數(shù)，能比一比嗎？

　　5、15040800里面有（   ）個(gè)千萬(wàn)、（   ）個(gè)百萬(wàn)、（   ）個(gè)萬(wàn)和（   ）個(gè)百。

　　一個(gè)數(shù)的千萬(wàn)位、萬(wàn)位和千位上都是2，其他各位上都是0，這個(gè)數(shù)是（     ）。

　　最大的七位數(shù)是（     ），最小的八位數(shù)是（    ）。

　　6、100張這樣的紙大約厚1厘米。

　　照這樣推算，10000張這樣的紙大約厚1米，1000000張這樣的紙大約厚多少米？在合適的答案下面畫(huà)“√”

　　10米

　　100米

　　1000米

　　這題有難度，先讓學(xué)生自己討論，再指名交流自己的想法。

　　7、思考題：

　　用4個(gè)“8”和4個(gè)“0”，你能擺出下面的數(shù)嗎？先擺一擺，再讀一讀。

　�。�1）一個(gè)“零”都不讀出來(lái)的八位數(shù)

　　（2）只讀出一個(gè)“零”的八位數(shù)

　�。�3）讀出兩個(gè)“零”的八位數(shù)

　�。�4）讀出三個(gè)“零”的八位數(shù)

　　課后小記：

　　這課在開(kāi)始的時(shí)候，我讓學(xué)生自己嘗試著寫(xiě)一些八位數(shù)，然后再讀一讀。結(jié)果有學(xué)生就是不會(huì)讀。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我再一個(gè)一個(gè)地舉例說(shuō)明，使學(xué)生能正確地區(qū)分末尾的0和中間的0的讀法，所以再讓學(xué)生讀一讀，就顯得很有自信了。

　　第6題的推理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，甚至比思考題更難。課上由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能充分地說(shuō)理。