教學目標

　　1、使學生認識整億的數(shù)和含有億級的數(shù)位順序表，進一步了解十進制記數(shù)法，并學習把整萬或整億的數(shù)分別寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

　　2、使學生聯(lián)系現(xiàn)實生活和有關(guān)的操作活動，感受大數(shù)目的意義，感受大數(shù)目在生活中的價值。

　　3、培養(yǎng)學生學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心，增強應用意識，提高應用能力；進一步培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的意識和情感。

　　教學重點：認識億級的數(shù)和含有億級的數(shù)位順序表。

　　教學難點：教學把整萬和整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

　　教學準備：事物投影儀、計數(shù)器。

　　教學內(nèi)容

　　一、 創(chuàng)設情境，引出新知。

　　1、談話：在中國共產(chǎn)黨的領導下，我們的國家發(fā)生了翻天覆地的變化，一些工業(yè)產(chǎn)品從解放前的一無所有到現(xiàn)在位居世界前列，比如水泥、原煤、布的產(chǎn)量，我國都是在世界領先地位的。請看我國這三樣工業(yè)產(chǎn)品在2003年的總產(chǎn)量，你能夠讀一讀嗎？

　　2、出示書本上的插圖，在學生自己輕聲讀后，指名讀數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)在這里出現(xiàn)了一個新的計數(shù)單位了嗎？對是“億”。板書：認識整億數(shù)。

　　3、那這里的九億、十七億、三百七十五億是多少？怎么寫呢？

　　二、  教學記數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”。

　　1、我們在學習萬級的數(shù)的時候，是怎樣由1千得到1萬的呢？

　　2、學生自己同桌數(shù)數(shù)，一千萬一千萬地數(shù)，一直數(shù)到1個一千萬。教師揭示：十個一千萬就是一億。誰能

　　用計數(shù)器來數(shù)一下，一億到底是多少呢？

　　3、對，10個一千萬就是一億。

　　4、你們能不能把學習萬級的方法遷移過來，試一試，再接著數(shù)下去，后面分別能得到什么？學生相互數(shù)數(shù)，結(jié)束后教師適當引導，得出：十億、百億、千億。

　　5、你們在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)沒有，剛才我們得到的新數(shù)位，相鄰兩個數(shù)位間進率是多少呢？

　　三、教學整億數(shù)的認識和讀寫方法。

　　1、剛才我們已經(jīng)知道了千萬級以上的幾個數(shù)位，那你們能夠自己根據(jù)剛才得到的知識說說三種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量分別是多少個億呢？

　　2、指明學生交流匯報，糾正錯誤。

　　3、請你們自己嘗試一下，九億應該怎樣寫呢？請你們在自己寫完后，同桌先相互說說為什么這樣寫。在學生完成后教師再指名交流，并完成板書：九億　寫作：900000000

　�。�、用同樣的方法教學十七億和三百七十五億的讀法和寫法。

　　四、教學千億以內(nèi)的數(shù)位順序表。

　　1、我們已經(jīng)學過從個位到千萬位，在學習了今天的知識后，你能夠把這張數(shù)位順序表完成嗎？出示數(shù)位順表，學生完成在書上后集體交流，注意數(shù)位和計數(shù)單位的區(qū)分。

　　2、思考：每相鄰的兩個記數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？

　　3、小結(jié)：像這樣每相鄰的兩個記數(shù)單位之間的進率都是10的記數(shù)方法，叫做十進制記數(shù)法。

　　五、想想做做。

　　1、P92第1題。

　　讓學生對照數(shù)位順序表說說每個數(shù)各有多少個億，再分別讀一讀。

　　2、P92第2題。

　　讓學生先說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)，再寫一寫。

　　3、 P93第3題。

　　4、P93第4題。

　　先讓學生獨立寫出橫線上的數(shù)。（如果學生用“萬”或“億”作單位寫出來也可以。

　　再組織學生交流有關(guān)人體的其他數(shù)據(jù)。

　　5、P93第5題。

　　學生先自己獨立思考，再交流推導方法。

　　一億里有（ 100  ）個100萬，因為100萬枚1元的硬幣大約重6噸，所以一億枚1元的硬幣大約重600噸。

　　六、你知道嗎？

　　請學生事先查找有關(guān)二進制的有關(guān)信息。

　　4、 再請學生在課外去查閱課本中提出的幾個問題。

　　七、全課小結(jié)，布置作業(yè)。補充練習。