教學內容:國標本蘇教版四年級上冊教科書P79~81.

　　教學目的:1,通過活動讓學生進一步體會事件發(fā)生的可能性,進一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性之間的關系,能辨別游戲規(guī)則是否公平,初步學會設計簡單游戲的公平規(guī)則.

　　2,通過活動激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)團結協(xié)作的精神.

　　教學重點:通過活動,使學生體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性.

　　教學準備:課件,紅球黃球若干.

　　教學過程:

　　教學例題.

　　1,談話:大家喜歡做游戲嗎 今天這節(jié)課老師就和大家一起做游戲,我們在游戲中邊玩邊學.

　　2,師:在口袋中放4個紅球和2個黃球,任意摸一個,摸到的是 (可能是紅球也可能是黃球)

　　現在小明和小玲就在做摸球游戲,請看游戲規(guī)則:4個紅球和2個黃球,每次任意摸一個,摸后放回,共摸30次,摸到紅球的次數多,算小明贏;摸到黃球的次數多算小玲贏.

　　問:如果讓你來參加這個游戲,你想做小明還是小玲,為什么

　　3,讓我們來試一試.要求:小組中選一人拿袋子,一人做記錄,并說說注意點.(拿袋子的人要注意每次搖一搖袋子,記錄的要注意不能遺漏或記錯,要輕輕地進行)

　　4,各小組活動.匯報結果,并記錄在匯總表中.(excel表格,并算出總數)

　　5,觀察匯總表中地數據,你發(fā)現什么

　　如果你是小玲,你有什么想法

　　師:不公平的游戲誰也不愿意參加,這節(jié)課我們來研究游戲規(guī)則的公平性.(出示課題:游戲規(guī)則的公平性)

　　6,怎樣在袋中放球,游戲才是公平的 如果袋中紅球黃球個數相等了,你猜結果會怎樣 (三種可能)

　　7,小組商量準備在袋中放幾個球.再次做摸球游戲,交流結果,匯總.

　　觀察匯總表,你有什么發(fā)現 這個游戲公平嗎

　　小結:游戲規(guī)則是公平的,雙方贏的機率相等,但到底誰會贏,就要看運氣.

　　組織練習.

　　1,小娟和小軍也在做摸球游戲,要請我們同學來給他們做裁判.

　　出示"想想做做"第2題.

　　在袋中每次任意摸一個球,摸后放回,共摸20次.摸到紅球小娟得1分,摸到黃球小軍得1分,摸到藍球都不得分.你認為在哪幾個口袋里摸球是公平的

　　讓學生判斷,并說明理由.

　　2,"想想做做"第3題.

　　10張牌,每次任意拿出一張再放回,拿到比5大的算甲贏,拿到比5小的算乙贏,拿到5不分輸贏,再重拿.("A"看做1)

　　3,甲乙兩個人玩擲骰子的游戲.請你設計你認為公平的游戲規(guī)則.(能想幾種就想幾種.)同桌說一說,再交流.

　　如果三人一起玩,又該怎樣設計公平的游戲規(guī)則呢

　　4,投幣游戲.

　　出示硬幣,有正反兩面,拋起后落下,哪一面朝上

　　生活中哪里也會用到猜硬幣的正反面 (足球比賽等)這樣的規(guī)則公平嗎 為什么

　　如果多次做這個實驗,正面朝上的次數和反面朝上的次數應該怎樣

　　如果請你做這個試驗,你愿意做多少次

　　出示五位著名學者的實驗結果.

　　試驗者

　　拋幣次數

　　正面朝上次數

　　反面朝上次數

　　德 摩根

　　4092

　　2048

　　2044

　　蒲非

　　4040

　　2048

　　1992

　　費勒

　　10000

　　4979

　　5021

　　皮爾遜

　　24000

　　12012

　　11988

　　羅曼諾夫斯基

　　80640

　　39699

　　40941

　　讓學生觀察數據,你有什么要說 (1,做的次數很多,科學家研究問題的精神值得我們學習,2,正面反面出現的次數很接近,但不相同,因為有偶然性.3,正,反面出現的次數應該在總次數的一半左右.)猜測羅曼諾夫斯基做10000次,出現正面會幾次

　　5,小剛和小明同時各拋一枚硬幣,這兩枚硬幣落下后,如果朝上的面相同,算小剛贏;如果朝上的面不同,算小明贏.這個游戲公平嗎

　　小結.

　　這節(jié)課你有什么收獲

　　這節(jié)課我們做了這么多的游戲,你有什么收獲

　　如果請你做的話,你愿意做幾次