教學(xué)內(nèi)容:教材第79-80頁(yè)例1,及"練一練"練習(xí)十八第1～2題.
教學(xué)目標(biāo):知識(shí):認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn),知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法,學(xué)會(huì)在有橫軸和縱軸的圖上畫出條形,表示要說(shuō)明的數(shù)據(jù).能看懂條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作數(shù)量的簡(jiǎn)單分析.
能力:初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用,初步形成統(tǒng)計(jì)的思想,并培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析和操作的能力.
情感:體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.在聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)中,滲透禮儀教育,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感.
教學(xué)重難點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制與分析.
教學(xué)過(guò)程:
一,復(fù)習(xí)引新.
師:(出示全班同學(xué)的生日表)誰(shuí)能看著這張表馬上告訴大家,咱們班同學(xué)生日在哪一季度的人數(shù)最多 在哪一季度的人數(shù)最少
生:不能.
師:為什么不能啊 (數(shù)據(jù)太多太雜亂了)那我們有什么好辦法能讓人一目了然呢
生:可以制成統(tǒng)計(jì)表.
師:是的.我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)了統(tǒng)計(jì)表的制法,那就請(qǐng)你們同桌合作完成統(tǒng)計(jì)表.(廣播1人的)現(xiàn)在你能回答剛才那個(gè)問(wèn)題了嗎
生:回答.
小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),知道整理出的數(shù)據(jù)可以制成統(tǒng)計(jì)表,了解統(tǒng)計(jì)的結(jié)果.
二,教學(xué)新課
師:那這樣的數(shù)據(jù)除了可以制成統(tǒng)計(jì)表,還有沒(méi)有別的表示方法呢
生:還可以制成方塊統(tǒng)計(jì)圖.
師:你能具體解釋一下嗎
生:以個(gè)方塊表示5人,……
師:的確這種統(tǒng)計(jì)方式也是我們常見的,就按他說(shuō)的,一個(gè)方塊表示5人,制成方塊統(tǒng)計(jì)圖,我們來(lái)看一下是什么樣子的
師:你能看懂這幅圖嗎 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從圖上看懂了什么
生:略.
師:你認(rèn)為用圖形來(lái)表示與上面的統(tǒng)計(jì)表比較,它有什么優(yōu)點(diǎn)
生;形象具體,很容易看出誰(shuí)多誰(shuí)少.
師:看來(lái)這種方塊圖還是比較好的,(出示圖2)現(xiàn)在你們就用方塊圖幫老師一個(gè)忙,在本子上把這張表格也制成方塊圖(給你們2分鐘)
生:為難.
師:怎么了 有困難嗎
生:數(shù)字太大,要畫的方塊太多了.
師:那據(jù)你們了解,還有別的統(tǒng)計(jì)圖可以來(lái)試一試嗎
生:有扇形統(tǒng)計(jì)圖,折線統(tǒng)計(jì)圖,條形統(tǒng)計(jì)圖……
師:大家的知識(shí)可豐富.原來(lái)統(tǒng)計(jì)圖還有很多種呢 我看到大家已經(jīng)把各種統(tǒng)計(jì)圖放在作品區(qū)了.那我們就一起去帶著問(wèn)題去看一看吧.問(wèn):那你認(rèn)為哪種比較適合來(lái)統(tǒng)計(jì)我們今天的內(nèi)容:五2班同學(xué)生日.
生:自己瀏覽.
師:大家都選好了嗎 請(qǐng)大家在網(wǎng)上投票.{廣播}然后說(shuō)說(shuō)原因.(網(wǎng)上投票)〔準(zhǔn)備開始〕
師:為什么大多數(shù)同學(xué)都選擇條形統(tǒng)計(jì)圖呢
生:因?yàn)楹苋菀卓闯鲈谀膫�(gè)季度的生日人數(shù)多.
生:方塊統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖很相似,把小方塊連到一起就成可條形統(tǒng)計(jì)圖了.
師:那就尊重大家的意見,我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,其它的以后再認(rèn)識(shí).
師:請(qǐng)大家以小組為單位針對(duì)這幅條形統(tǒng)計(jì)圖{廣播}仔細(xì)觀察并討論一下,看看你能了解哪些關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí).
生:互相交流.
師:現(xiàn)在你應(yīng)該比較了解你的條形統(tǒng)計(jì)圖了吧.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看給從圖上,你能看懂什么
生:介紹條形統(tǒng)計(jì)圖.(教師出示)
師:根據(jù)學(xué)生的介紹,穿插講授條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí).
師:那現(xiàn)在把我們的生日統(tǒng)計(jì)表畫成條形統(tǒng)計(jì)圖,你來(lái)想象一下,圖上應(yīng)該有些什么
生:標(biāo)題"五年級(jí)二班同學(xué)生日時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖",日期,單位,橫軸,縱軸……
師:請(qǐng)大家進(jìn)入條形統(tǒng)計(jì)圖,看看圖上已經(jīng)有了什么
生:回答.
師:你能完成這張統(tǒng)計(jì)圖嗎
生:自己完成.
師:你在圖上畫了什么
生:條形,數(shù)字……
師:你的條形的高度是根據(jù)什么來(lái)定的 為什么要標(biāo)上數(shù)字
請(qǐng)其它學(xué)生提出意見后大家自己修改.
生:回答填空題.
師:關(guān)于這張統(tǒng)計(jì)圖你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎
生:提出問(wèn)題.互相回答.
師:現(xiàn)在我們又認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖,那請(qǐng)你把三種圖進(jìn)行一下對(duì)比你覺(jué)得怎么樣 如果給你在三種中選擇一種,你會(huì)選哪一種,為什么
生:略.
小結(jié):條形統(tǒng)計(jì)圖很容易比較數(shù)量的多少,知道哪個(gè)季度過(guò)生日的人數(shù)最多,哪個(gè)季度過(guò)生日的人數(shù)最少.
三,練習(xí)
1,完成練一練
師:剛才我們已經(jīng)在電腦上制作出統(tǒng)計(jì)圖了.如果要你動(dòng)手用筆來(lái)畫一畫,行嗎
生:在書上完成.(展示一人的,評(píng)價(jià),你能從圖上看懂什么)出示做好的(和網(wǎng)上對(duì)比,修改.)
3,出示奧運(yùn)金牌統(tǒng)計(jì)表.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)表的意思,再完成統(tǒng)計(jì)圖.
最后2008年的金牌數(shù),請(qǐng)你根據(jù)前幾界的情況估計(jì)一下,再做.
