教學(xué)內(nèi)容

　　教科書75~78頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示多個(gè)單位），能根據(jù)要求在方格紙上完成條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題，或提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　2、讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，在方格紙上完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、確定直條的高度。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　1。談話引入：你們知道世博會(huì)嗎？2010年的世博會(huì)在哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)城市舉辦？

　　舉辦世博會(huì)和舉辦奧運(yùn)會(huì)一樣都是世界上的盛事。在世博會(huì)上，世界各國(guó)的高科技產(chǎn)品、特產(chǎn)都送來(lái)展覽，并協(xié)商交易。哪個(gè)國(guó)家取得世博會(huì)舉辦權(quán)，不但對(duì)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有好處，而且能提高國(guó)際威望，所以競(jìng)爭(zhēng)激烈，要經(jīng)過(guò)幾輪投票選舉產(chǎn)生舉辦城市。2002年12月3日國(guó)際展覽局89個(gè)成員國(guó)投票決定2010年世博會(huì)的舉辦城市，有5個(gè)城市競(jìng)選，我國(guó)的上海市經(jīng)過(guò)4輪投票最終獲勝，全國(guó)人民歡欣鼓舞。

　�。ǔ鍪緬靾D）這是人們歡慶勝利的場(chǎng)面。

　　二、自主探索，獲得新知

　　1． 教學(xué)例題。

　　（1） 出示例題的條形統(tǒng)計(jì)圖，并板書課題：條形統(tǒng)計(jì)圖。

　�。�2） 這張統(tǒng)計(jì)圖反映了第一輪投票中5個(gè)申辦城市的得票情況。

　　請(qǐng)大家認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖，準(zhǔn)備回答下列問(wèn)題：

　�、� 從圖中你能看出五個(gè)城市各得了多少票嗎？

　�、� 條形統(tǒng)計(jì)圖是有那幾部分組成的？

　�、� 這張條形統(tǒng)計(jì)圖與以往我們學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同的地方？

　�、� 從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？你還能提出那些問(wèn)題？

　�。�3） 學(xué)生分組交流，并反饋。

　　（4） 教師小結(jié)：這張統(tǒng)計(jì)圖與我們?nèi)�年�?jí)學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)是一樣的，主體部分是在表格上畫出的一個(gè)個(gè)直線，表格的縱軸標(biāo)明了刻度，并標(biāo)注了單位，橫軸標(biāo)明了統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，直線的高度表示了數(shù)量，還注上了數(shù)字。另外，在圖上面還寫明了圖名和制圖日期。不同的是這張統(tǒng)計(jì)圖縱軸上一格表示5票（幾個(gè)單位），三年級(jí)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖縱軸上1格只表示1個(gè)單位。因此，現(xiàn)在制圖時(shí)要按照縱軸上的刻度算出每個(gè)直條的高度，再畫直條，這是制作條形統(tǒng)計(jì)圖最容易出錯(cuò)的地方，要特別細(xì)心。

　　2． 教學(xué)“試一試”

　�。�1） 讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　�。�2） 在小組里交流統(tǒng)計(jì)圖的完成情況。重點(diǎn)檢查：①直條高度是否正確②是否把數(shù)據(jù)表在直條上面。

　�。�3） 提問(wèn)：你從統(tǒng)計(jì)圖里知道些什么？

　　先在小組里說(shuō)，再全班匯報(bào)。

　�。�4） 提問(wèn)：把統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，看看條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)點(diǎn)？（使學(xué)生感受到條形統(tǒng)計(jì)圖可以形象地反映出數(shù)量的多少）

　　3． 閱讀“你知道嗎？”。了解世博會(huì)的簡(jiǎn)要情況。

　　三． 鞏固練習(xí)，加深理解

　　1． 完成“做做想想”第1題

　�。�1） 談話：仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，與前兩副統(tǒng)計(jì)圖有什么不同的地方？（沒(méi)畫表格，只畫直條）用尺子比量一下直條高度正確嗎？

　�。�2） 討論下面幾個(gè)問(wèn)題

　�、� 說(shuō)一說(shuō)上面每座電視塔的高度

　�、� 中央電視塔比江蘇電視塔高多少？

　　③ 你還能提出什么問(wèn)題？

　　2． 完成“做做想想”第2題

　�。�1） 談話：這幅統(tǒng)計(jì)圖與上幅統(tǒng)計(jì)圖又有什么不同？（這幅統(tǒng)計(jì)圖中的直條是立體的，不是平面的）這是一種藝術(shù)的畫法，還有的畫成長(zhǎng)方體，這樣的畫法更形象，更生動(dòng)。

　�。�2） 提問(wèn)：

　�、� 我國(guó)哪一年的棉花產(chǎn)量最高，哪一年的棉花產(chǎn)量最底？

　　② 2004年的棉花產(chǎn)量比2000年增加了多少萬(wàn)噸？

　�、� 你還能提出什么問(wèn)題？

　　3．完成“做做想想”第3題

　�。�1） 學(xué)生自己完成統(tǒng)計(jì)圖。

　�。�2） 在小組里互相檢查作圖情況。

　�、� 制圖日期填寫了嗎？

　�、� 直條的高度準(zhǔn)確嗎？直條美觀嗎？

　�、� 標(biāo)出數(shù)據(jù)了嗎？

　　（3） 提問(wèn)：從圖中你感受到什么？

　　4． 完成“做做想想”第4題

　　（1） 提問(wèn)：這幅統(tǒng)計(jì)圖與前幾幅統(tǒng)計(jì)圖相比，在構(gòu)造上有什么不同？（這幅統(tǒng)計(jì)圖的刻度在橫軸上，項(xiàng)目在縱軸上）

　　（2） 交流四條河流的長(zhǎng)度。

　　長(zhǎng)江6300千米    黃河5464千米

　　珠江2214千米    淮河1000千米

　　（3） 各自完成統(tǒng)計(jì)圖。

　�。�4） 同桌互相檢查作圖情況。

　　四． 總結(jié)評(píng)價(jià)，匯報(bào)收獲

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，你是怎樣獲得的？請(qǐng)告訴大家 通過(guò)介紹我國(guó)上海獲得2010年世界博覽會(huì)的舉辦權(quán)，可以使學(xué)生感到興奮和自豪，從而激發(fā)學(xué)生迫切獲得新知的興趣。