教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位），能根據(jù)要求在方格紙上完成條形統(tǒng)計圖。

　　2、進(jìn)一步掌握條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法。

　　3、進(jìn)一步提高運用統(tǒng)計方法解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位），能根據(jù)要求在方格紙上完成條形統(tǒng)計圖。

　　教學(xué)難點：進(jìn)一步提高運用統(tǒng)計方法解決實際問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容  師生活動

　　一、情景導(dǎo)入，營造學(xué)習(xí)氣氛

　　師：同學(xué)們，2002年，世界五大城市申辦2010年世界博覽會，我國上海獲得了舉辦權(quán)，人們歡欣鼓舞。這是其中一個歡樂勝利的場面�！菊n件出示場面圖】

　　那么同學(xué)們當(dāng)時聽到這個消息的時候你感受到了些什么？【學(xué)生交流】

　　師：那想不想了解當(dāng)時在現(xiàn)場投票的情況呢？【出示書本P75所有內(nèi)容】引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容并在黑板上書寫課題。

　　二、探究新知

　�。�1）先介紹統(tǒng)計內(nèi)容的背景知識，使學(xué)生產(chǎn)生了解世界博覽會申辦情況的欲望�！揪W(wǎng)上有可查閱】

　�。�2）讓學(xué)生觀察，并和同桌說說從統(tǒng)計圖中知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出從圖中看出五個城市各得多少票。并引導(dǎo)學(xué)生思考：還能從圖中看出些什么？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生說說你是怎么得到五個城市的得票率的？明確條形統(tǒng)計圖得結(jié)構(gòu)特征和表達(dá)數(shù)據(jù)得方法，讀懂條形統(tǒng)計圖。

　�。�4）你根據(jù)這張條形統(tǒng)計圖還能提出什么問題？集體交流，不斷總結(jié)。

　　三、初步應(yīng)用

　　（1）出示書本P76試一試習(xí)題；

　�。�2）讓學(xué)生觀察并初步明確題目要求，然后讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)獨立完成條形統(tǒng)計圖的繪制。

　�。�3）完成后先在同桌間展示，然后前后小組展示，教師巡視找出畫的比較規(guī)范的學(xué)生到實物投影上展示反饋給學(xué)生，并和學(xué)生討論總結(jié)繪制時的注意點。

　�。�4）讓學(xué)生說說從統(tǒng)計圖里你知道了什么，并引導(dǎo)學(xué)生把統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖進(jìn)行比較，看看條形統(tǒng)計圖表示的統(tǒng)計結(jié)果與統(tǒng)計表相比，有哪些優(yōu)點？

　�。�5）組織學(xué)生交流條形統(tǒng)計圖表示的統(tǒng)計結(jié)果與統(tǒng)計表相比，有哪些優(yōu)點？使學(xué)生感受到條形統(tǒng)計圖可以形象地反映出數(shù)量的多少。

　　（6）讓學(xué)生自己讀一讀P76“你知道嗎？”增強學(xué)生對世博會的了解。

　　三、實際應(yīng)用

　　1、完成書本P77“想想做做”第1題

　�。�1）讓學(xué)生先觀察統(tǒng)計圖；

　　（2）然后組織學(xué)生說說從統(tǒng)計圖中你了解到了些什么？

　�。�3）討論統(tǒng)計圖下面幾個問題，加深對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識。

　　2、完成書本P77“想想做做”第2題

　�。�1）讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，初步了解一些信息；

　�。�2）組織交流觀察到的哪些信息，并討論統(tǒng)計圖下面的三個問題；

　�。�3）交流統(tǒng)計圖下面的兩個問題，并讓學(xué)生說說根據(jù)統(tǒng)計圖你還可以提出什么問題？

　　3、完成書本P78“想想做做”第3題

　�。�1）讓學(xué)生獨立完成條形統(tǒng)計圖；

　�。�2）組織交流并得到不同程度的情感體驗；

　　四、課堂總結(jié)，并完成作業(yè)

　　課堂作業(yè)：p78“想想做做”第4題