練習(xí)的目標(biāo):
1、進(jìn)一步訓(xùn)練提高學(xué)生混合運算的正確率、和靈活程度。
2、訓(xùn)練學(xué)生在解決實際問題時學(xué)會用列表整理的方法，找出所要解決問題的相關(guān)的條件，并且注意各個相關(guān)條件的對應(yīng)關(guān)系。
3、訓(xùn)練學(xué)生在解決問題時會運用從條件想起或從問題想起兩種策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的最有效方法。
練習(xí)內(nèi)容：配套試卷
一、口算：（一百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)，二、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)）
二、計算下面各題。
三、解決問題：共5題，前3題是屬于比較基本的題目，后兩題稍復(fù)雜的三步計算的解決問題。
第4題：大青山林場今年計劃植樹800棵，已經(jīng)栽了3天，每天栽140棵，剩下的打算用2天栽完，平均每天要栽多少棵？
先根據(jù)題中的條件和問題填寫表格，再解答。（對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以要求他們直接列出綜合算式，但是解決問題不是十分熟練的學(xué)生，應(yīng)該放低要求，只需分步列式，最后試寫綜合算式）
第5題：甲乙兩地之間的公路長375千米，一輛汽車從甲地開出，前2小時一共行駛150千米，照這樣的速度，還需幾小時才能到達(dá)乙地？（本題依舊要求根據(jù)學(xué)生自己的具體情況來列式解答，最關(guān)鍵的是審題，問題是還需幾小時？）
考前思考：
1、為了讓學(xué)生把解決問題的一些具體經(jīng)驗上升到為數(shù)學(xué)思考，不斷增強(qiáng)運用策略解決問題的有效性和自覺性，進(jìn)一步提高解決問題的能力，這次的練習(xí)中都得到體現(xiàn)。
2、讓學(xué)生通過列表的方法收集、整理信息，用從所求的問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系、尋找解決問題的有效方法。提高解決問題的正確律，找到解決問題的自信心。
一、評價總體情況：
成績：
總體的情況較好兩個班級都沒有不及格，90分以上的同學(xué)也比較多。
1、本章的重點用列表的方法整理信息并進(jìn)行列式計算掌握不錯，能根據(jù)一定的條件，解決一些實際問題。
2、學(xué)生有一定的估算能力。
3、學(xué)生經(jīng)過獨立思考，獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。
不足：
1、看題不夠仔細(xì)，包括審題不清。如：口算被除數(shù)和除數(shù)末尾是否有零導(dǎo)致的計算錯誤很多。
2、做題馬虎，有點丟三落四。主要體現(xiàn)在有時混合運算不看清楚整道題目，該筆算的都是口算、導(dǎo)致一些不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤。
3、一些不常見的題目，不會用分析方法進(jìn)行解題。復(fù)雜的問題，不能仔細(xì)分析題目。
4、還有小部分學(xué)生對于表格與下面的列式?jīng)]有很好的統(tǒng)一，對表格的另一種列法不能適應(yīng)。
原因：
1、平時還未養(yǎng)成細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，做題略顯浮躁。以后應(yīng)加強(qiáng)這方面的力度。
2、加強(qiáng)用列表的方法進(jìn)行整理信息的練習(xí)。
3、在平時的學(xué)習(xí)中更多地注重學(xué)生獨立思考的過程，逐漸培養(yǎng)學(xué)生解決比較復(fù)雜問題的能力。
二、題目分析：
1、帶1000元夠買20個這樣的足球嗎？學(xué)生列的表就花樣百出，不能很好的利用已知的兩個數(shù)量，可以假釋1000元可以買多少個與20比較。也可以想買20個需要多少錢。列的表格一定要為解決問題服務(wù)。
2、甲、乙兩地之間的公路長375千米。一輛汽車從甲地開出，前2小時一共行使150千米。照這樣的速度，還需要幾小時才能到達(dá)乙地？
學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)驗分析題目，并完成。但有好多學(xué)生題目的問題沒看清楚，尤其是“還”，不是一共，可以把前2小時去掉。，還可以先算剩余路程375-150，再根據(jù)前2小時一共行150千米，計算它的速度，然后再求剩余所需要的時間。
一、評價總體情況：
四（2）班總?cè)藬?shù)50人，本次練習(xí)有2人不合格，滿分的學(xué)生也有不少，班級中很明顯存在極大的兩極分化情況。
二存在問題：
1、計算部分，就口算而言學(xué)生都掌握得較好，但是筆算，學(xué)生中存在許多的低級錯誤。有兩位數(shù)相乘“0”忘記的，也有運算順序出錯的。
2、解決問題中根據(jù)題目中的條件和問題進(jìn)行整理，學(xué)生錯的較多是帶1000元夠買20個這樣的足球嗎？因為題中的條件較多，表格的六個空學(xué)生不知怎樣選擇合適的條件，問題中的人物也沒有，需要學(xué)生自編一個主人公。
四（2）班總?cè)藬?shù)50人，本次練習(xí)有2人不合格，滿分的學(xué)生也有不少，班級中很明顯存在極大的兩極分化情況。
二存在問題：
1、計算部分，就口算而言學(xué)生都掌握得較好，但是筆算，學(xué)生中存在許多的低級錯誤。有兩位數(shù)相乘“0”忘記的，也有運算順序出錯的。
2、解決問題中根據(jù)題目中的條件和問題進(jìn)行整理，學(xué)生錯的較多是帶1000元夠買20個這樣的足球嗎？因為題中的條件較多，表格的六個空學(xué)生不知怎樣選擇合適的條件，問題中的人物也沒有，需要學(xué)生自編一個主人公。
