首語：
為了如何解決好學(xué)生在理解和掌握應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計算的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力的問題,在教學(xué)過程中,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能準(zhǔn)確找到湊成整十、整百數(shù)的問題,我校全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了探討,大家集思廣意，集體備課，在修改的基礎(chǔ)上，整理出了相應(yīng)的教學(xué)方案，針對此方案,望各位同仁積極參與我們的教學(xué)探討,提出好的意見或建議,為共同提高、共同發(fā)展作出一份貢獻(xiàn)。
教學(xué)設(shè)計：
第二課時 應(yīng)用加法運(yùn)算律簡便計算
教學(xué)內(nèi)容: 教材第59～60頁。
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步理解和學(xué)會應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計算，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解和學(xué)會應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計算。
教具準(zhǔn)備：課件、例題插圖課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1. 什么叫加法交換律、加法結(jié)合律？用字母怎樣表示？
2. 課件出示并口算：
�。�1）186+100 325+100 186+30 325+20 186+75 325+87
�。�2）怎樣簡便就怎樣計算,并說說你是怎樣計算的？
2+7+8 4+37+6 3+46+17 3+8+7+2
（3）105=100+（ ） 201=200+（ ） 308=300+（ ）
二、教學(xué)新課
1. 教學(xué)例題：
�。�1）課件出示例題插圖和問題，請同桌互相說說有幾種計算方法、試一試,并交流。
�。�2）課件出示學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種計算方法：
29+46+54 54+46+29 29+54+46 29+46+54
=75+54 =100+29 =83+46 =29+（46+54）
=129 =129 =129 =29+100
=129
54+（46+29 ） 29+（54+46 ） 29+（46+54）
=54+75 =29+100 =29+100
=129 =129 =129
�。�3）比一比哪種解法簡便？這樣算簡便在哪里？為什么？
29+46+54
=29+（46+54）
=29+100
=129
�。�4）小結(jié)：（板書：應(yīng)用加法結(jié)合律，先算能成整百的數(shù)）
三、組織練習(xí)
1.完成59頁“試一試”,你能用簡便方法計算嗎？并說說各應(yīng)用了什么運(yùn)算律？
2. 完成教材第59頁“想想做做”第1題。
3.完成60頁第3題
小結(jié)：過去學(xué)過的口算加法，先把一個數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再應(yīng)用加法結(jié)合律先加整十?dāng)?shù)，再加一位數(shù)。
1. 完成教材第60頁“想想做做”第6題。
2. 完成 “想想做做”第4題。
3. 完成 “想想做做”第5題。
四.拓展練習(xí)。
1.課件出示：
14+35+6 69+75+25 78+（47+22） 26+17+34+53
�。�1）請同學(xué)們用簡便方法算一算。
（2）指名說一說為什么要這樣做。
2.小結(jié)：
從剛才的學(xué)習(xí)可以知道，如果在加法里兩個數(shù)正好湊成整百（整十）的數(shù)，一般應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律，先算能湊成整百（整十）的數(shù)，再和其他的數(shù)相加，使計算簡便。
五、作業(yè)
教材第60頁“想想做做”第2、題。
板書設(shè)計：（課件出示）
應(yīng)用加法運(yùn)算律簡便計算
在加法里兩個數(shù)正好湊成整百（整十）的數(shù)，一般應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律，先算能湊成整百（整十）的數(shù)，再和其它的數(shù)相加，使計算簡便。
