教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算的理解

　　2、體會(huì)運(yùn)算律及簡便算法在解決實(shí)際問題中的作用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

　　3、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：簡便算法的整理；合理靈活地應(yīng)用規(guī)律使計(jì)算簡便

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和乘法的一些運(yùn)算定律，并應(yīng)用運(yùn)算律學(xué)習(xí)了一些簡便計(jì)算，今天我們主要進(jìn)行一些練習(xí)。

　　2、用字母表示加法、乘法的交換律和結(jié)合律，請學(xué)生隨機(jī)舉出一例。

　　3、運(yùn)用運(yùn)算律的作用：演算，簡便計(jì)算。板書課題。

　　二、基本練習(xí)。

　　1．P64口算，先獨(dú)立完成在書本上，再指名回答。

　　指出一兩題說說你是怎樣想的？

　　2．用簡便方法計(jì)算。

　　53+64+36      36×2×5     36×25    357+204

　　12+121+88     14×35×5    18×45    736+199

　　指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，集體評(píng)講。

　　提問：你是怎樣簡算的？應(yīng)用了什么運(yùn)算律？重點(diǎn)評(píng)講：12+121+88 14×35×5    18×45    736+199四題。

　　三、解決問題：

　　1、練習(xí)七第3題；學(xué)生審題，理解題意。

　　提問：苗圃一周的籬笆長多少米？學(xué)生先獨(dú)立完成》

　　你是怎樣算的？比較學(xué)生的不同做法，討論怎樣做比較簡便？可以直接怎樣列式？

　　2、練習(xí)七第4題

　�。�1）誰能解讀一下表格的意思

　�。�2）你能很快算出每個(gè)月幾種費(fèi)用的合計(jì)數(shù)嗎？

　　你是怎樣算的？

　　4、練習(xí)七第6題

　　提問：從題中你了解了哪些信息？

　　要求一共要購買多少株菊花苗，先要求出什么？

　　獨(dú)立解答，3生板演

　　檢查交流

　　5、補(bǔ)充：李明看一本長篇小說，每天看課外書25頁，連續(xù)看了4個(gè)星期才看完，這本長篇小說一共有多少頁？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，交流解題思路。比較計(jì)算時(shí)怎樣計(jì)算比較簡便？

　　四、布置作業(yè)

　　練習(xí)七第2題、練習(xí)七第5題。

　　課前思考：

　　1、練習(xí)七的第3題可以先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說說自己是怎樣算的，應(yīng)用了什么運(yùn)算律。

　　2、第6題先要指導(dǎo)學(xué)生理解題意，明確解決問題的基本思路。計(jì)算時(shí)，要提醒學(xué)生盡量應(yīng)用乘法運(yùn)算律使計(jì)算簡便，提高計(jì)算技能。

　　3、乘法的簡便運(yùn)算盡可能的讓學(xué)生用簡便的方法，特別是14*45有學(xué)生用2*45*7也有學(xué)生用14*5*9，這時(shí)要多讓學(xué)生比較，找到自己喜歡的方法。

　　課后反思：

　　本課是對(duì)運(yùn)算律一章進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，本單元重在（1）對(duì)加法交換律、結(jié)合律；乘法交換律、結(jié)合律進(jìn)行理解，（2）是運(yùn)用以上的運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算，而后者是本章內(nèi)容的重中之重，學(xué)生若是能夠運(yùn)用加法、乘法的一些運(yùn)算律熟練地進(jìn)行簡便計(jì)算，就可以說是完成了教學(xué)任務(wù)。

　　今天的練習(xí)，在理解乘法、減法運(yùn)算律這一部分不存在任何問題，比較常見的簡便計(jì)算學(xué)生也能比較熟練地計(jì)算，顯然今天的作業(yè)情況要比前幾節(jié)課好得多。

　　在解決問題這一塊，由于書本上所呈現(xiàn)的內(nèi)容都是以前所學(xué)過的連加或連乘的問題，所以列出算式對(duì)學(xué)生來說不是十分的困難，但在具體的計(jì)算過程中學(xué)生的簡便計(jì)算意識(shí)不是很強(qiáng)，常常要時(shí)時(shí)提醒。

　　教后反思：

　　本課是對(duì)運(yùn)算律這一單元的復(fù)習(xí)，本單元主要學(xué)習(xí)了加法交換律、結(jié)合律和乘法交換律、結(jié)合律以及運(yùn)用這些運(yùn)算律的簡便計(jì)算。簡便計(jì)算是本單元的重中之重。

　　從今天學(xué)生的練習(xí)可以看出，學(xué)生對(duì)于簡便計(jì)算掌握得還行。和周老師說的一樣在解決問題這一塊，由于書本上所呈現(xiàn)的內(nèi)容都是以前所學(xué)過的連加或連乘的問題，所以列出算式對(duì)學(xué)生來說不是十分的困難，但在具體的計(jì)算過程中學(xué)生的簡便計(jì)算意識(shí)不是很強(qiáng)，常常要時(shí)時(shí)提醒，還需要多多加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　教后反思：

　　本課是對(duì)運(yùn)算律這一單元的復(fù)習(xí)，本單元主要學(xué)習(xí)了加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及運(yùn)用這些運(yùn)算律使一些計(jì)算變的簡便。簡便的方法靈活、合理，是本單元的重點(diǎn)。

　　從學(xué)生的練習(xí)來看，學(xué)生對(duì)簡便運(yùn)算比較有興趣，因?yàn)橛?jì)算確實(shí)快，并且數(shù)字較好。練習(xí)時(shí)學(xué)生的方法較多。這是解決問題時(shí)正如以上兩為說的學(xué)生解決問題時(shí)用簡便運(yùn)算的意識(shí)不強(qiáng)。也有學(xué)生一味的想簡便列出的算式?jīng)]有意義。因此我讓學(xué)生說出你算得每一步是什么？盡量不讓學(xué)生顧此失彼。