教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握間隔排列中的規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。
2、引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用規(guī)律，要結(jié)合不同的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行合理分析。
3、在分析時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖、想象的方法來(lái)理解運(yùn)用排列中的規(guī)律，從而更快地解決實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)：解決生活中有關(guān)排列問(wèn)題。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用規(guī)律來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
對(duì)策：通過(guò)畫(huà)圖、想象來(lái)分析排列情況，分析兩種物體之間的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、填空
1、有10個(gè)小朋友排成一路縱隊(duì)，每?jī)蓚�(gè)小朋友之間相距1米，這路縱隊(duì)全長(zhǎng)（ ）。
2、一幢樓房，相鄰的上下兩層之間都有18級(jí)臺(tái)階，從一樓到五樓，一共要爬（ ）級(jí)臺(tái)階。
二、練習(xí)
1、時(shí)鐘6時(shí)敲6下，5秒敲完。那么，這只鐘12時(shí)敲12下，幾秒敲完？
2、一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)的周長(zhǎng)是240米，沿著操場(chǎng)的四周每隔6米插一面紅旗，每相鄰兩面紅旗之間插上2面黃旗。紅旗一共插了多少面？黃旗一共插了多少面？
3、學(xué)校門(mén)口一條筆直的小路一旁，從這一頭到那一頭每隔3米栽一棵樹(shù)，一共栽了17棵數(shù)，這條小路全長(zhǎng)多少米？
4、步行街上張燈結(jié)彩，從這一頭到那一頭每隔4米掛一個(gè)紅燈籠。步行街全長(zhǎng)600米，一共掛了多少個(gè)紅燈籠？
5、（圖略）
（1） 從植物圓到科技館的小路長(zhǎng)126米，每隔9米放置一個(gè)垃圾筒（植物園和科技館的門(mén)口也要放），一共要放多少個(gè)？
�。�2） 天鵝湖的環(huán)湖路上也是每隔9米放置一個(gè)垃圾筒，一共放了30個(gè)。環(huán)湖路全長(zhǎng)多少米？
6、小明上樓，從第一層走到第三層一共走了36級(jí)臺(tái)階。如果他從第一層走到第六層，一共要走多少級(jí)臺(tái)階？（各層之間的臺(tái)階數(shù)相同）
三、解決實(shí)際問(wèn)題（由于上節(jié)課的討論不夠全面，因此本節(jié)課在作強(qiáng)細(xì)的討論）
1、第51頁(yè)上的想想做做第1題
指名讀題。
分析：想一想：走廊的兩端放花和不放花一樣嗎？想一想，如果有困難，可以畫(huà)圖分析。
小組討論，交流分析情況。
情況1：走廊兩端都放花，24÷3=8個(gè)間隔，一共放8+1=9盆花。
情況2：走廊兩端都不放花，24÷3=8個(gè)間隔，一共放8-1=7盆花。
情況3：一端放一端不放，24÷3=8個(gè)間隔，一共放8盆花。
說(shuō)明：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)。我們一定要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。
2、鞏固：
選擇正確的答案
1、一條30米長(zhǎng)的直道一邊，每隔2米放了一盆花，一共要放16盆花。正確的放法是（ ）
�。�1）兩端都放 （2）只放一端 （3）兩端都不放
2、1、一條30米長(zhǎng)的直道一邊，每隔2米放了一盆花，一共要放14盆花。正確的放法是（ ）
�。�1）兩端都放 （2）只放一端 （3）兩端都不放1、3、一條30米長(zhǎng)的直道一邊，每隔3米插一面紅旗，一共要插10面紅旗。正確的插法是（ ）
（1）兩端都插 （2）只插一端 （3）兩端都不插
4、一條30米長(zhǎng)的直道一邊，每隔3米插一面紅旗，如果每邊的兩端都要插，一共要插（ ）面紅旗。
�。�1）22 （2）20 （3）11
四、全課小結(jié)：
間隔問(wèn)題實(shí)際生活中比較多，練習(xí)中要靈活、要全面、要合理。
課前思考：
本單元的知識(shí)書(shū)本上安排的內(nèi)容不多，但是這部分內(nèi)容學(xué)生在解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題時(shí)錯(cuò)誤率較高，本節(jié)課補(bǔ)充一些相關(guān)的找規(guī)律的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行練習(xí)，以提高學(xué)生的解題能力。
課后反思:
本節(jié)練習(xí)課一是做好上周五練習(xí)中植樹(shù)問(wèn)題的掃尾工作,課堂上我盡可能慢的\盡可能細(xì)致地將課本上兩個(gè)問(wèn)題重新和學(xué)生一起分析一遍.尤其是在正方形的邊上種樹(shù),采用了四種不同的方法進(jìn)行分析\比較讓學(xué)生從中挑選一種自己覺(jué)得能夠理解的解法進(jìn)行解答.
補(bǔ)充的練習(xí)的講解,實(shí)際上又是一次新授過(guò)程,在練習(xí)過(guò)程中總是覺(jué)得學(xué)生理解題目意思存在著很大的差異,有的學(xué)生當(dāng)老師亮出題目,就能很快說(shuō)出結(jié)果,而有的等我講完之后仍是一籌莫展.看來(lái),這部分練習(xí)還得多練.
教后反思：
由于上星期五課后，從作業(yè)中感覺(jué)學(xué)生掌握的情況不是很好，所以今天增加一節(jié)練習(xí)課。目的是把上周五想想做做練習(xí)1中放花問(wèn)題再分析一遍。
增加了一些補(bǔ)充的練習(xí),和周老師一樣在練習(xí)過(guò)程中也感到學(xué)生理解題目意思存在著很大的差異。有些學(xué)生馬上就能說(shuō)出答案，而有些則需要進(jìn)行提醒。問(wèn)題還是很大，還需加強(qiáng)練習(xí)力度。
教后反思：
這部分的內(nèi)容學(xué)生學(xué)的不是很好。
1、學(xué)生對(duì)題意的理解不夠好，具體表現(xiàn)在對(duì)一句話(huà)讀不懂，不知道是什么意思，因此在列式中就隨便亂寫(xiě)。
2、學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)，如走樓梯不知道樓層與樓梯的關(guān)系，不知道加一還是減一。
3、對(duì)題中是直線(xiàn)圖形還是封閉圖形不夠清楚。
這部分的內(nèi)容還是需要多練。
