教學(xué)內(nèi)容:教材第42-43頁(yè),完成第44頁(yè)的想想做做.

　　教學(xué)目標(biāo):1,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境理解垂直的概念.

　　2,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索畫垂線的方法

　　教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)兩條直線的垂直關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn):正確畫出不同位置的垂線

　　教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,三角板,量角器

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一,復(fù)習(xí)舊知,引出新知.

　　1,師:我們知道在同一平面內(nèi),兩條直線有相交和平行兩種情況,那什么樣的兩條直線互相平行

　　2, 師:今天我們著重來(lái)研究?jī)蓷l直線相交的情況.(板書:相交)

　　二,探究新知.

　　1,投影出示5幅情景圖

　　師:仔細(xì)觀察,你們能從各個(gè)圖中找到相交的兩條直線嗎

　　你能給它們分分類嗎 并請(qǐng)你說(shuō)出分類的理由.

　　(可能有學(xué)生將②③④分成一類,理由是它們都是斜著的,而①⑤是直的,可以予以肯定"有道理".將①③⑤分成一類,理由是它們相交成直角.讓大家思考一下,予以表?yè)P(yáng).)

　　2,認(rèn)識(shí)垂直.

　　師:我們把兩條直線相交的這種情況稱為垂直,那你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的兩條直線互相垂直呢 (相交成直角)

　　教師隨機(jī)畫上直角標(biāo)記.

　　這里的"互相"又表示什么意思呢

　　指出:垂線是一組一組出現(xiàn)的,其中一條直線是另一條直線的垂線.

　　3,認(rèn)識(shí)垂足

　　講解:垂直是相交的一種特殊情況,只要相交,就會(huì)有交點(diǎn).

　　垂足就是指這兩直線的交點(diǎn) ,投影顯示

　　再讀垂直的定義,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)這個(gè)定義和昨天平行線的定義比,少了點(diǎn)什么

　　(同一平面內(nèi))

　　為什么會(huì)少了這個(gè)條件呢 擺一擺,體會(huì)相交只能是在同一平面內(nèi)

　　4,舉例

　　師:你能說(shuō)出身邊一些直線互相垂直的例子嗎

　　學(xué)生舉例,教師注意規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言

　　三,畫垂線

　　1,下面我們要來(lái)畫一組互相垂直的線,想,你準(zhǔn)備怎么畫 需要什么工具嗎

　　(1)用現(xiàn)成

　　在方格紙上,利用它橫和豎的線條直接畫

　　(2)用三角板畫

　　注意區(qū)別有已知點(diǎn)和沒(méi)已知點(diǎn)的畫,以及點(diǎn)在外,點(diǎn)在線的不同

　　(3)用量角器畫

　　也要注意是否有已知點(diǎn)的問(wèn)題

　　2,學(xué)生練習(xí),分別在自己的本子上用不同的方法畫一畫

　　3,完成書上的試一試

　　四,完成書上的練習(xí):

　　1,下面每個(gè)圖形中哪些線段是互相垂直的

　　提醒學(xué)生要分別畫上直角標(biāo)記;一個(gè)直角標(biāo)記就說(shuō)明有一組互相垂直的線

　　要注意第2個(gè)圖形,學(xué)生很可能畫得不夠規(guī)范

　　2,經(jīng)過(guò)A點(diǎn)分別畫出已知直線的垂線

　　注意巡視,指導(dǎo)學(xué)生的畫法.

　　3,用一張長(zhǎng)方形紙折一折,觀察照書上方法折后的折痕有什么關(guān)系

　�、倌隳苤徽垡淮�,就能發(fā)現(xiàn)有兩條直線互相垂直嗎

　�、趯�(duì)折兩次,展開,你能折出兩條互相垂直的直線嗎