教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生理解和掌握不含括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；

　　2、能用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生理解和掌握不含括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生理解和掌握不含括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

　　教學(xué)方法 嘗試練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

　　課前準(zhǔn)備 PPT、小黑板等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入新課，板書課題。

　　1、師：同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么新的內(nèi)容嗎？你對(duì)混合運(yùn)算已有了哪些認(rèn)識(shí)？

　　2、說(shuō)一說(shuō)下面各題應(yīng)先算什么。

　　（1）180－120÷6 （2）15×9÷6（3）168÷（15＋6）

　　二、自主探究

　　1、師：去過(guò)商店嗎？下面我們一起去一家文具店看看。

　　出示：（圖片）

　　鋼筆：12元  三角尺：2元 文具盒：20元

　　2、師：能看懂嗎？能試著編一道應(yīng)用題嗎？

　　生思考，指名回答。

　　3、現(xiàn)在老師要買5支鋼筆和10把三角尺，一共要付多少元？怎樣解答？請(qǐng)列出綜合算式。

　　學(xué)生口答，師板書。師：會(huì)計(jì)算嗎？試一試。

　　有針對(duì)性地指名板演，其余在自己本子上完成。

　　集體評(píng)議。師：你是怎樣想的？這樣算行嗎？

　　4、師：你能再接著提問(wèn)嗎？該怎樣算？

　　同桌交流，指名說(shuō)說(shuō)。師：對(duì)于剛才學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算，你有什么收獲？

　　5、出示：試一試

　　150+120÷6×5

　　學(xué)生獨(dú)立完成，做完后集體評(píng)議。師：你是怎樣算的？為什么？

　　6、總結(jié)：剛才的這幾道題目都沒(méi)有括號(hào)（補(bǔ)充完整課題），想一想，在沒(méi)有括號(hào)的算式里，應(yīng)怎樣計(jì)算？

　　三、鞏固提高

　　1、完成“想想做做”第1題

　　（1）小組交流：這些題分別應(yīng)先算什么，再算什么？

　�。�2）獨(dú)立完成計(jì)算，指名4人板演。

　�。�3）集體訂正，反饋、改正。

　　2、完成“想想做做”第2題

　　先找一找錯(cuò)在哪里，再改正。做完后，同桌交流，集體評(píng)議。

　　3、完成“想想做做”第3題（出示）

　　師：觀察，每組算式有聯(lián)系嗎？估計(jì)一下它們的答案可能會(huì)怎么樣？同桌每人選擇一組算一算，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　做完后，交流：你的估計(jì)正確嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？

　　4、完成“想想做做”第4題和第5題

　　學(xué)生先列式解答，再交流自己的思考過(guò)程和解題方法，集體訂正。

　　四、總結(jié)質(zhì)疑

　　1、師：本課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？你還想學(xué)習(xí)什么？

　　2、布置作業(yè)：“想想做做”第6題和補(bǔ)充的混合運(yùn)算題。