教學(xué)目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，感受大禹治水的艱難以及所付出的努力，指導(dǎo)感情朗讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大禹治水》。

　　2、師：大禹為什么要治水？這里的水指的是什么水？洪水是什么樣子？你見(jiàn)過(guò)嗎？（指名說(shuō)）

　　3、播放錄相：老師給大家?guī)��?lái)一段錄相。（洪水肆虐的景象）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、問(wèn)：你從錄相中看到了什么？（學(xué)生談）

　　2、我們來(lái)看看課文是怎么描寫洪水的？

　　自己讀讀第一節(jié)。

　　3、指導(dǎo)朗讀。你能讀出洪水的可怕和兇猛嗎？

　　通過(guò)你的朗讀，我仿佛看到了波濤滾滾的洪水正向我們沖來(lái)，太可怕了！我仿佛看到了老百姓拖兒帶女地正在四處逃難，真是太可憐了！能把洪水讀得再兇猛些嗎？……

　　4、通過(guò)朗讀這一段你還知道了什么？

　�。ê芫煤芫靡郧埃┖芫煤芫靡郧暗氖虑�，直到我們還知道，是因?yàn)槭裁�？課文最后有一個(gè)成語(yǔ)，大家找一找。（代代相傳）

　　學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　1、師：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師深深地感受到了洪水就像一

　　頭猛獸，摧毀了老百姓幸福的家園，老百姓已經(jīng)無(wú)家可歸了！那么洪水究竟有沒(méi)有被制服呢?（制服了）老百姓終于能過(guò)上安定的日子了，這是多么令人興奮啊，老百姓該有多么感激大禹��！

　　2、如果你是老百姓，你會(huì)怎樣感激大禹？（指名說(shuō)）

　　過(guò)渡：大禹是怎樣制服兇猛的洪水？繼續(xù)往下把課文讀完。（自讀二、三小節(jié)）

　　學(xué)習(xí)第二、三節(jié)

　　1、問(wèn)：那么禹是怎樣制服洪水的？治水的過(guò)程怎樣？（指名答）

　　2、出示圖1、２：禹在干什么？（察看水流和地形）（帶領(lǐng)老百姓……）他是怎樣察看的？他又是怎樣疏通河道的？讀讀課文。（板畫千山萬(wàn)水）

　　3、先是________________，接著___________________________，最后_______________________。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　5、師：在禹之前，很多人包括他的父親，都曾治過(guò)水，但是因?yàn)闆](méi)有查看水流和地形，所以都沒(méi)有成功。那么通過(guò)仔細(xì)察看，禹到底用了什么辦法治水呢？（指名說(shuō)）

　　6、教師簡(jiǎn)筆畫理清思路：要治水，最終就是要讓洪水流入——（大海），而這中間隔著千山萬(wàn)水，所以他帶領(lǐng)老百姓挖通了——，劈開(kāi)了——，引導(dǎo)洪水——（板書）

　　7、看圖：挖河、劈山容易嗎？從哪里看出？再去讀一讀，找一找。

　　課文中的“九”你是怎樣理解的？

　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）

　　8、連起來(lái)練讀第二節(jié)

　　學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、師：在治水的過(guò)程中，有一件更加令人感人的故事，想聽(tīng)嗎？

　　課文中就給我們講了一個(gè)“三過(guò)家門而不入”的故事！

　　2、教師示范朗讀第三節(jié)。

　　3、出示填空題：

　　禹在外治水（）年，曾經(jīng)（）次路過(guò)自己的家門，但他（）次也沒(méi)有進(jìn)去看一看。禹的兒子（）多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。（指名填；齊讀。）

　　4、禹的兒子多大了？怎么會(huì)不知道父親是個(gè)什么樣子呢？

　　體會(huì)：十三年有多長(zhǎng)��？四千七百多天哪！大禹回過(guò)家嗎？我想他應(yīng)該有機(jī)會(huì)回家的，至少在三次路過(guò)自己家門的時(shí)候可以回去看一看哪，但他……如果是你，當(dāng)你一天沒(méi)見(jiàn)到爸爸，你可能不覺(jué)得怎么樣，當(dāng)你一個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)到爸爸，你可能也不會(huì)覺(jué)得怎么樣，當(dāng)你一個(gè)月、一年見(jiàn)不到爸爸，你會(huì)怎么想？禹的兒子十多年見(jiàn)不到父親，他會(huì)怎么想？（傷心、責(zé)怪、覺(jué)得父親了不起……）讀出他的感受，行嗎？

　　是他不想回去嗎？那是為了什么？難道他不關(guān)心自己的家人，不疼愛(ài)自己的孩子嗎？（不是，他不顧自己的小家是因?yàn)樗�心中裝的是大家，是為了讓老百姓過(guò)上安定幸福的日子呀！）

　　5、指導(dǎo)朗讀。讀出對(duì)大禹的崇敬和感謝。

　　6、洪水被制服了，那么治水是一件容易的事嗎？（學(xué)生討論）

　　⑴同學(xué)們想象一下，大禹在治水的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難，哪些危險(xiǎn)呀？他又是怎么克服的呢？

　�、茙煟簽榱藢ふ抑卫砗樗�的最好辦法，大禹付出了多少艱苦的勞動(dòng)啊！

　�、抢斫�“英雄”：什么樣的人稱得上英雄？小結(jié)：英雄就是不怕困難、勇敢頑強(qiáng)，為人民謀幸福的那些人，（偉大），我想應(yīng)該是付出的努力更多，為人民作出的貢獻(xiàn)更大的那些人。讓我們讀好這個(gè)詞：偉大英雄

　　7、指導(dǎo)朗讀。

　　三、小結(jié)

　　大禹真是一位了不起的偉大英雄啊，為了制服洪水，他克服了許多常人受不了的艱難困苦，做了許多常人做不到的事兒。

　　四、布置作業(yè)

　　給大家一個(gè)建議：讀一讀古代英雄故事，在班級(jí)舉辦英雄故事會(huì)，比比誰(shuí)的故事最精彩。