教材分析：

　　本文講了和氏璧名字的由來。楚國的卞和兩次獻璧，都被定為欺君之罪，被砍去了兩只腳。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最終確認所獻是塊兒寶玉。

　　教學(xué)要求：

　　1．有感情朗讀課文，能用自己的話講一講和氏璧名字的由來。

　　2．通過讀這個故事，明白做人要忠貞為本，體會卞和的忠貞之心。

　　3．掌握本課要求認識和會寫的生字生詞。

　　教學(xué)準備：

　　有關(guān)和氏璧的故事和圖片資料，相關(guān)知識網(wǎng)址。（www.jxcyz.com）

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字，交流故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　板書課題，齊讀。你明白這個題目的意思嘛？（指名答）今天我們就一起來讀讀這個故事。

　　二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

　　1．自由讀課文，畫出文中生字，注意生字的讀音。

　　2．小組內(nèi)互相指讀生字，全班檢查，糾正字的發(fā)音。

　　3．指名讀課文，隨即出示生字，正音。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　就本文出現(xiàn)的比較容易錯得字個別指導(dǎo)，大部分交由學(xué)生自學(xué)。

　　“鑒”你用什么方法可以記得又快又牢呢？

　　在誘導(dǎo)字帖上將生字各寫一個，教師巡視指導(dǎo)，之后有針對性的在全班進行指導(dǎo)。

　　四、再讀課文，復(fù)述故事

　　誰能用自己的話講講這個故事？

　　五、分組討論

　　你認為卞和為什么哭得那么悲傷？從哪兒知道的？

　　討論后全班交流，并根據(jù)學(xué)生的回答抓出文中相關(guān)的句子進行理解。

　　出示原文與課文中重點句進行對照，感受古今文字的不同：

　　寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。

　　我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當(dāng)作騙子，這才是我悲傷的原因�。�

　　六、作業(yè)

　　查找有關(guān)和氏璧的故事

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　深入理解課文，交流故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)生字

　　2．誰能給我們講講“和氏獻璧”這個故事？

　　二、深入理解課文

　　你認為卞和是一個怎樣的人？（分組討論，也可以辯論會的形式進行）

　　你還知道哪些有關(guān)和氏璧的故事？

　�。ńM內(nèi)交流后全班交流）

　　三、多媒體教學(xué)

　　老師也為同學(xué)們查找了一些有關(guān)和氏璧的網(wǎng)上資料，現(xiàn)在我們就一起去看看，好嘛？