【教學(xué)目標(biāo)】

　�、薄∈箤W(xué)生經(jīng)歷畫(huà)圖、觀察和交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)射線、直線，能及相互之間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線，體會(huì)兩點(diǎn)之間所有連線中線段最短。

　�、病∈箤W(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、操作和交流等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的特征和角的計(jì)量單位，掌握角的分類以及銳角、直角、鈍角、平角和周角的大小關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà)30度、45度、90度和60度的角。

　�、场∈箤W(xué)生通過(guò)折、畫(huà)、量等操作活動(dòng)，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。

　　⒋　使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第16～29頁(yè)：

　�、薄≌J(rèn)識(shí)射線、直線。

　�、病≌J(rèn)識(shí)角的特征，學(xué)習(xí)角的分類。

　�、场∮昧拷瞧髁拷呛彤�(huà)角

　　【課時(shí)劃分】

　　共計(jì)7課時(shí)

　　角的認(rèn)識(shí)                 1課時(shí)

　　角的度量                 2課時(shí)

　　角的分類和畫(huà)角                2課時(shí)

　　單元練習(xí)與測(cè)試                2課時(shí)

　　第一課時(shí)　角的認(rèn)識(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】教材第16～17頁(yè)。

　　【教學(xué)要求】

　　⒈　使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　�、病≌J(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。

　�、场±斫馍渚�和角的關(guān)系。

　�、础∨囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和初步的空間觀念。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　木條做的角。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)射線和直線。

　　⒈出示一條線段。

　　提問(wèn)：線段應(yīng)該怎樣畫(huà)？要注意什么？說(shuō)一說(shuō)線段有哪些特征？

　�、舱J(rèn)識(shí)射線。

　　出示圖，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中了解射線。

　　說(shuō)明：將線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就可以得到類似......的圖形，叫射線。

　　教師畫(huà)一條射線。提問(wèn)：射線是怎樣得到的？

　　射線有什么特點(diǎn)？學(xué)生畫(huà)一條射線。

　　舉例說(shuō)明生活中的射線。

　�、痴J(rèn)識(shí)直線。

　　現(xiàn)在我們把線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線。

　　比較：線段、射線和直線有哪些特點(diǎn)？

　　提問(wèn)：怎樣畫(huà)一條直線？學(xué)生試畫(huà)。

　　⒋認(rèn)識(shí)線段、射線和直線之間的關(guān)系。

　　線段和直線有什么關(guān)系？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)線段、射線和直線有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

　�、低瓿�“想想做做”的第1題。學(xué)生判斷，說(shuō)明理由。

　�、冻鍪疽粋�(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生分別畫(huà)一條過(guò)這點(diǎn)的直線、射線和線段。說(shuō)明：過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線。

　　出示兩個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生分別畫(huà)過(guò)這兩點(diǎn)的直線。說(shuō)明：過(guò)兩點(diǎn)只可以畫(huà)出一條直線。

　�、吠瓿上胍幌�。

　　先讓學(xué)生認(rèn)真觀察第17頁(yè)“想一想”插圖，再組織交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)連接兩點(diǎn)的線段長(zhǎng)度叫做這兩點(diǎn)間的距離。

　　二、認(rèn)識(shí)角

　�、睂�(dǎo)入：（出示角的圖形）你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？名稱是什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。

　�、舱J(rèn)識(shí)角及其名稱。

　　⑴演示，學(xué)生仔細(xì)觀察：老師先點(diǎn)一點(diǎn)，然后從這一點(diǎn)出發(fā)，引出兩條射線，得到一個(gè)角。

　　想一想：角是怎樣組成的圖形？

　�、茝慕堑慕M成過(guò)程看，畫(huà)角時(shí)應(yīng)先干什么？再干什么？教師示范畫(huà)角。

　�、菍W(xué)生練習(xí)畫(huà)角。（畫(huà)出不同方向的角）

　�、冉榻B角各部分名稱。

　　⑸提問(wèn)：角的兩邊可以延長(zhǎng)嗎？能畫(huà)多長(zhǎng)？為什么？角的大小改變了嗎？

　　⑹為了方便書(shū)寫(xiě)，通常用這樣的符號(hào)“∠”來(lái)表示角，教師說(shuō)明角的符號(hào)的寫(xiě)法。

　　學(xué)生寫(xiě)五個(gè)，并舉例寫(xiě)成“∠1”，讀作“角一”。

　　⒊完成“想想做做”第3題。

　　數(shù)一數(shù)圖上有幾個(gè)角。

　　三、布置作業(yè)