奧數(shù) > 小學資源庫 > 教案 > 小學數(shù)學教案 > 四年級數(shù)學下冊教案 > 正文
2009-07-22 19:24:30
【教學目標】
、薄∈箤W生經歷畫圖、觀察和交流等活動,認識射線、直線,能及相互之間的聯(lián)系,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,體會兩點之間所有連線中線段最短。
⒉ 使學生通過畫圖、操作和交流等活動,進一步認識角的特征和角的計量單位,掌握角的分類以及銳角、直角、鈍角、平角和周角的大小關系;會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30度、45度、90度和60度的角。
、场∈箤W生通過折、畫、量等操作活動,形成角和各類不同的角的表象,初步學會估計角的大小,發(fā)展空間觀念。
、础∈箤W生能積極地參與學習活動,并獲得成功的經驗;能運用角的知識描述相應的生活現(xiàn)象,感受用數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的態(tài)度與方法。
【教學內容】
教材第16~29頁:
⒈ 認識射線、直線。
、病≌J識角的特征,學習角的分類。
⒊ 用量角器量角和畫角
【課時劃分】
共計7課時
角的認識 1課時
角的度量 2課時
角的分類和畫角 2課時
單元練習與測試 2課時
第一課時 角的認識
【教學內容】教材第16~17頁。
【教學要求】
、薄∈箤W生進一步認識線段,認識射線和直線,知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。
、病≌J識角和角的表示方法,知道角的各部分名稱,明確角的大小及直接比較大小的方法。
、场±斫馍渚和角的關系。
、础∨囵B(yǎng)學生動手操作的能力和初步的空間觀念。
【教具準備】
木條做的角。
【教學過程】
一、認識射線和直線。
⒈出示一條線段。
提問:線段應該怎樣畫?要注意什么?說一說線段有哪些特征?
、舱J識射線。
出示圖,引導學生從生活實際中了解射線。
說明:將線段的一端無限延長,就可以得到類似......的圖形,叫射線。
教師畫一條射線。提問:射線是怎樣得到的?
射線有什么特點?學生畫一條射線。
舉例說明生活中的射線。
、痴J識直線。
現(xiàn)在我們把線段兩端無限延長,就得到一條直線。
比較:線段、射線和直線有哪些特點?
提問:怎樣畫一條直線?學生試畫。
、凑J識線段、射線和直線之間的關系。
線段和直線有什么關系?
誰來說一說線段、射線和直線有什么相同點?有什么不同點?
⒌完成“想想做做”的第1題。學生判斷,說明理由。
、冻鍪疽粋點,讓學生分別畫一條過這點的直線、射線和線段。說明:過一點可以畫無數(shù)條直線。
出示兩個點,讓學生分別畫過這兩點的直線。說明:過兩點只可以畫出一條直線。
、吠瓿上胍幌搿
先讓學生認真觀察第17頁“想一想”插圖,再組織交流引導學生認識連接兩點的線段長度叫做這兩點間的距離。
二、認識角
、睂耄海ǔ鍪窘堑膱D形)你們認識這些圖形嗎?名稱是什么?今天我們繼續(xù)學習有關角的知識。
、舱J識角及其名稱。
、叛菔,學生仔細觀察:老師先點一點,然后從這一點出發(fā),引出兩條射線,得到一個角。
想一想:角是怎樣組成的圖形?
、茝慕堑慕M成過程看,畫角時應先干什么?再干什么?教師示范畫角。
、菍W生練習畫角。(畫出不同方向的角)
、冉榻B角各部分名稱。
、商釂枺航堑膬蛇吙梢匝娱L嗎?能畫多長?為什么?角的大小改變了嗎?
⑹為了方便書寫,通常用這樣的符號“∠”來表示角,教師說明角的符號的寫法。
學生寫五個,并舉例寫成“∠1”,讀作“角一”。
⒊完成“想想做做”第3題。
數(shù)一數(shù)圖上有幾個角。
三、布置作業(yè)
歡迎掃描二維碼
關注奧數(shù)網微信
ID:aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關注中考網微信
ID:zhongkao_com