復(fù)習(xí)（2）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步提高學(xué)生除法和乘法的口算能力，提高除法運(yùn)算的品質(zhì)；

　　2、經(jīng)歷交流思考的過程，發(fā)現(xiàn)生活中的間隔問題，提高解決實際問題的能力；

　　3、在實際解決問題的過程中，體驗解決數(shù)學(xué)問題的快樂，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　提高學(xué)生除法和乘法的口算能力，提高除法運(yùn)算的品質(zhì)；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提高學(xué)生解決問題思路和方法的培養(yǎng)，提高解決問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 POWERPOINT課件一份

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　一、 基本復(fù)習(xí)

　　1、 口算下面各題。

　　（1） 先讓學(xué)生把書本打開至13頁，完成復(fù)習(xí)題第7題；

　　【要求看誰算得快而且準(zhǔn)確】

　�。�2）課件出示習(xí)題集體交流結(jié)果，并指名個別學(xué)生就幾個針對題說說自己在口算時是怎樣想的。

　�。�2） 交流運(yùn)算方法，進(jìn)一步提高口算能力；

　　2、 出示P14第8題第一行習(xí)題

　�。�1）、先讓學(xué)生和同桌討論估計商是幾位數(shù)，商最高位可能是幾。然后組織交流自己討論的結(jié)果；

　�。�1） 然學(xué)生分組進(jìn)行運(yùn)算，最后交流結(jié)果，選擇平時計算稍有問題的同學(xué)說說自己是怎樣試商、調(diào)商的。

　　二、 對比和提高題

　　計算下面一組算式，計算完成后請分別對比兩組題，然后和同桌說說在計算時有什么不同，要注意什么。

　　三、 解決實際問題四、總結(jié)并完成課堂作業(yè)

　　540÷27＝                      180÷30＝

　　（1）指名兩個平時粗心大意的同學(xué)到黑板上來板演，其他同學(xué)做在自己的本子上，然后集體校對；

　　（2）出現(xiàn)“商上忘寫0占位”的情況進(jìn)行對比教學(xué)，使學(xué)生在今后的運(yùn)算過程中不要忘記用0占位；

　　四、 解決實際問題

　　1、書本P14第9題

　�。�1）、出示書本P14第9題，讓學(xué)生先看題明題意；

　�。�2）、交流解決第一個問題，畫出示意圖讓學(xué)生明確第一個欄架與最后一個欄架之間的跑道長就是跑道總長減去起點(diǎn)到一個欄架距離與終點(diǎn)到最后一個欄架距離的和。

　�。�3）、借助示意圖引導(dǎo)學(xué)生理解10個欄架之間只有9個相等的間隔，為學(xué)生順利解決問題提供必要的幫助，【解決間隔問題的重點(diǎn)之處】

　�。�4）、解決第二個問題，指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在自己的本子上，然后集體校對

　　2、書本P14思考題

　�。�1）讓學(xué)生讀題，讓學(xué)生逐句理解題意；

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生知道300名<全校學(xué)生數(shù)<350名，并且理解正好排成24排或28排，也就是總?cè)藬?shù)能被24或28除盡而且沒有余數(shù)；

　　（3）然后引導(dǎo)學(xué)生自己思考可以怎樣解決這個問題，可以同桌討論；

　�。�4）交流自己的方法，提倡多樣的思路，然后總結(jié)最好的方法，經(jīng)歷計算、假定、調(diào)整、確定、的過程，體會“試驗、調(diào)整”這一數(shù)學(xué)方法的價值；

　　四、總結(jié)并完成課堂作業(yè)：

　　第8題第二行和第10題

　　課后感受