第一單元  除法  補(bǔ)充練習(xí)

　　練習(xí)目標(biāo)：

　　針對學(xué)生在第一次練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算速度和計(jì)算的正確率。著重訓(xùn)練學(xué)生解題的靈活性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　練習(xí)內(nèi)容：

　　一、填空。

　　1、79里面最多有（  ）個(gè)20，901里面最多有（    ）個(gè)45。

　　2、720秒=（  ）分    780分=（   ）時(shí)

　　3、327除以26，在試商時(shí)可以把26看作（    ）；899除以31，在試商時(shí)可以把31看作（   ）。

　　4、一個(gè)數(shù)除以95的商是4，并且有余數(shù)。余數(shù)最大是（   ）這個(gè)數(shù)最小是（    ）。

　　5、如果A/B=9-----3,那么A=（   ）

　　6、最大的三位數(shù)除以最小的兩位數(shù)，商是（     ），余數(shù)是（    ）

　　7、在下面的括號里填上最大的數(shù)。

　　70X(     )<554      143>(     )x13

　　8、從825里面連續(xù)減去25，最多能減（     ）次。

　　9、甲數(shù)除以乙數(shù)的商是12，甲數(shù)乘以2，乙數(shù)除以2后，它們的商是（      ）

　　10小明和小強(qiáng)進(jìn)行500米賽跑，小強(qiáng)先到，用了3分鐘，小強(qiáng)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，小名落在小強(qiáng)后面20米，小明平均每分鐘跑（     ）米。

　　二、判斷

　　1、三位數(shù)除以兩位數(shù)，商一定是兩位數(shù)。    （    ）

　　2、被除數(shù)不變，除數(shù)縮小5倍，商也縮小5倍。

　　3、333/11=33                       （  ）

　　4、被除數(shù)的末尾有0，商的末尾一定有0。（        ）

　　三、計(jì)算。

　　1、直接寫出得數(shù)。

　　2、用豎式計(jì)算。

　　3、列豎式計(jì)算。

　　四、解決問題；

　　1、飲料廠生產(chǎn)了1200罐飲料，要將這些飲料每8罐裝一盒，每6盒裝一箱，生產(chǎn)的飲料共可裝多少箱？

　　2、將一根長120米的繩子在樹樁上繞了18圈后還剩12米，繞樹樁一圈的長度是多少米？

　　3、把一根長72厘米的鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積是多少平方厘米？

　　4、學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)體 訓(xùn)練，如果每列15人，需站28列，如果每列站20人，需要站多少列？

　　5、筑路隊(duì)計(jì)劃20天筑路960米，實(shí)際提前4天完成了任務(wù)，實(shí)際平均每天筑路多少米？

　　6、裝訂一本書要64張紙，現(xiàn)有900張紙要裝訂15本書，夠嗎？如果多，多幾張？如果少，少幾張？

　　7、學(xué)校一條直跑道全長60米，在跑道的一條邊上從起點(diǎn)開始每隔12米放一盆菊花，共需要擺放多少盆菊花？

　　練習(xí)情況分析：

　　這次練習(xí)的內(nèi)容比上次有一定的難度，四（1）的合格率是94%和優(yōu)秀率32%；四（5）的合格率是96%、優(yōu)秀率是50%。練習(xí)有難度，兩個(gè)班差距就比較明顯。

　　存在問題：

　　1：填空題中的4題，學(xué)生把這個(gè)數(shù)理解成余數(shù)，就填上“1”。還是填空題的9學(xué)生對商的變化規(guī)律不夠清楚。

　　2：解決問題中學(xué)生關(guān)鍵是審題不清，沒有很好的理解題意，對有些轉(zhuǎn)彎的題目就無從下手。如：第6題有學(xué)生列式：900/64=14（本）……4（張）到此知道不夠，但少幾張就花樣百出了。

　　措施：1.加強(qiáng)解決問題的練習(xí)。

　　2.加強(qiáng)讀題練習(xí)，要讀通、讀懂。

　　3.列式后講意義，講想法。

　　教學(xué)反思：

　　本次練習(xí)是對學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的一次提高，許多題目都很有代表性。從中，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的問題。

　　填空題和解決問題是學(xué)生錯(cuò)的最多的題目，特別是填空的最后兩題，很多學(xué)生都錯(cuò)了。針對學(xué)生的薄弱地方，我加強(qiáng)了訓(xùn)練和講解。